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1、经理人需要怎样的培训师 根据一份2000年在京、沪、深对职业经理人涉及薪酬、福利、个人满意度、生存状况等情况的调查报告显示857的经理人表示：与医疗、住房等其他方面的福利相比更看重培训然而不少经理人接受培训后产生了不良效应现象（称作“培训综合症”）多数培训确实听起来受用可那么多正确的结论一到了实际中却一点用都没有不能产生效益正如激励大师安东尼罗宾所说的：“要激励一个人使之获得体验远比说教来得更有效”经理人培训比一般的技能培训更有针对性更富个性从而让经理人更加全面地了解到自己行为、认识模式上存在的缺陷并为缺陷的克服提供工具这些给培训师提出了较高的要求总裁资历厚积而薄发培训仅仅停留在介绍现代管理方
2、法表面上已不能满足市场需求高质量的培训还必须对培训效果负责国外的高级培训师很多都在企业里做过董事长、总经理并工作过多个公司这使他的培训游刃有余、有的放矢；而我们一些培训师以前也才做到部门经理现在却在做培训做几个小时可以做一两天肯定不是厚积薄发而是薄积厚发发出“空气”了一般来说优秀的企业培训师应具备以下条件：管理、经济等相关专业较高的学历通常在硕士以上如有海外留学或受训经历最佳；对主讲的课程有丰富的相关工作背景特别是著名大公司的任职资历；具有专业的培训或授课经验良好的沟通、表达能力以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力；学习能力强能不断更新知识和观念在课程中充实新的理论与案例；特别需要有调
3、动气氛的能力和案例分析能力能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法最好有过专门的培训师培训（trainertraining）经历；有从事咨询顾问方面的工作经历有条件接触大量的实务案例从而使授课的思路开阔更加贴近实务不难看出优秀的企业培训师要将深厚的专业理论功底与丰富的实务经验相结合又必须掌握高超的授课技巧还应当具备多元化的资历这样近乎苛刻的要求使真正优秀的企业培训师几乎称得上凤毛麟角而对企业培训这一新兴行业而言整体的良性发展很大程度上依赖于形成一大批优秀的企业培训师群体这也是目前众多咨询公司急需解决的一个问题在做中教在商战中指导商战著名教育家陶行知极力倡导“教学做合一”认为：
4、“在做中教乃是真教；在做中学乃是真学”现行的经理人培训正需要这样的教学模式现在高校教师都是学院派的主办培训的单位并不需要这样的人而是很需要企业来的人因为学院派的老师还是沿用照本宣科的教学方式虽然其好处是授课比较清楚但是在实际工作中却不好应用作为全球知名it公司惠普的培训素以“专业化、权威性、管理型”而闻名于业界培训课程是由惠普商学院来完成的主要包括管理流程惠普优秀经理的成功之道、惠普的绩效管理十步法、惠普项目管理等其中管理流程（processofmanagement）是惠普公司经理人职业发展系列培训课程中的一门必修课这门课于1992年由惠普公司设计、开发在开发过程中曾采访了170多位优秀的惠普
5、经理从基层经理到高层经理公司将这些优秀经理在管理中的经验进行收集和整理发现他们在管理过程中所运用的方法极为相近经过归纳和总结提炼出管理的五个步骤即确定宗旨与使命、建立共同的远景、制定共同计划、领导行动方向和评估成果及进程惠普的培训课程由于其来源于企业实践并经过了去粗取精由表及里的提炼与深化因而在指导实践时就能有的放矢这是“纸上谈兵”的经院派培训师所无法做到的做不了顾问就做不好培训企业越来越注重培训的实效而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授更需要个性化服务的操作性、实用性教授“顾问式培训”引人关注顾问式培训是在培训中做顾问在顾问中做培训在接受企业邀请需要培训时顾问公司先派讲师进入企业与有关
6、人士沟通如培训提纲、培训内容、培训目的等同时以顾问的名义探寻企业存在问题的原因或讲授一些成功的经验启发客户为了解培训需求顾问公司都要在企业里作一些调查让客户培训要点有更深层次的了解必要时要及时改变培训内容即完全按照该企业的个性问题设计培训提纲、运用案例这就要求培训机构对现阶段该企业的现状有较为全面的了解在培训时要注重解决实际问题首先要弄清楚他们的疑惑在里方案有些有些困难等做到心知肚明在培训时直入主题如存在些问题、原因从环境、行业、政策等各方面（根据具体课程而定）做全面分析再从解决方案入手或抛砖引玉或解剖现行做法指出其成功或不足的原因同时希望学员充分讨论以形成共识进入下一阶段即讨论解决的方案以顾
7、问式的引导、咨询、答疑及结合公司的实际情况找出符合其个性特色的方案来从方案、流程、图表、监控、考核、量化、评估等各方面研讨最后就是整合的过程即随着培训的结束培训后大家找到了共同的答案、原因整个培训的过程就是一个咨询的过程 根据一份2000年在京、沪、深对职业经理人涉及薪酬、福利、个人满意度、生存状况等情况的调查报告显示857的经理人表示：与医疗、住房等其他方面的福利相比更看重培训然而不少经理人接受培训后产生了不良效应现象（称作“培训综合症”）多数培训确实听起来受用可那么多正确的结论一到了实际中却一点用都没有不能产生效益正如激励大师安东尼罗宾所说的：“要激励一个人使之获得体验远比说教来得更有效”
8、经理人培训比一般的技能培训更有针对性更富个性从而让经理人更加全面地了解到自己行为、认识模式上存在的缺陷并为缺陷的克服提供工具这些给培训师提出了较高的要求总裁资历厚积而薄发培训仅仅停留在介绍现代管理方法表面上已不能满足市场需求高质量的培训还必须对培训效果负责国外的高级培训师很多都在企业里做过董事长、总经理并工作过多个公司这使他的培训游刃有余、有的放矢；而我们一些培训师以前也才做到部门经理现在却在做培训做几个小时可以做一两天肯定不是厚积薄发而是薄积厚发发出“空气”了一般来说优秀的企业培训师应具备以下条件：管理、经济等相关专业较高的学历通常在硕士以上如有海外留学或受训经历最佳；对主讲的课程有丰富的相
9、关工作背景特别是著名大公司的任职资历；具有专业的培训或授课经验良好的沟通、表达能力以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力；学习能力强能不断更新知识和观念在课程中充实新的理论与案例；特别需要有调动气氛的能力和案例分析能力能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法最好有过专门的培训师培训（trainertraining）经历；有从事咨询顾问方面的工作经历有条件接触大量的实务案例从而使授课的思路开阔更加贴近实务不难看出优秀的企业培训师要将深厚的专业理论功底与丰富的实务经验相结合又必须掌握高超的授课技巧还应当具备多元化的资历这样近乎苛刻的要求使真正优秀的企业培训师几乎称得上凤毛麟
10、角而对企业培训这一新兴行业而言整体的良性发展很大程度上依赖于形成一大批优秀的企业培训师群体这也是目前众多咨询公司急需解决的一个问题在做中教在商战中指导商战著名教育家陶行知极力倡导“教学做合一”认为：“在做中教乃是真教；在做中学乃是真学”现行的经理人培训正需要这样的教学模式现在高校教师都是学院派的主办培训的单位并不需要这样的人而是很需要企业来的人因为学院派的老师还是沿用照本宣科的教学方式虽然其好处是授课比较清楚但是在实际工作中却不好应用作为全球知名it公司惠普的培训素以“专业化、权威性、管理型”而闻名于业界培训课程是由惠普商学院来完成的主要包括管理流程惠普优秀经理的成功之道、惠普的绩效管理十步法
11、、惠普项目管理等其中管理流程（processofmanagement）是惠普公司经理人职业发展系列培训课程中的一门必修课这门课于1992年由惠普公司设计、开发在开发过程中曾采访了170多位优秀的惠普经理从基层经理到高层经理公司将这些优秀经理在管理中的经验进行收集和整理发现他们在管理过程中所运用的方法极为相近经过归纳和总结提炼出管理的五个步骤即确定宗旨与使命、建立共同的远景、制定共同计划、领导行动方向和评估成果及进程惠普的培训课程由于其来源于企业实践并经过了去粗取精由表及里的提炼与深化因而在指导实践时就能有的放矢这是“纸上谈兵”的经院派培训师所无法做到的做不了顾问就做不好培训企业越来越注重培训的
12、实效而实效的取得不仅靠传统培训的理论、案例教授更需要个性化服务的操作性、实用性教授“顾问式培训”引人关注顾问式培训是在培训中做顾问在顾问中做培训在接受企业邀请需要培训时顾问公司先派讲师进入企业与有关人士沟通如培训提纲、培训内容、培训目的等同时以顾问的名义探寻企业存在问题的原因或讲授一些成功的经验启发客户为了解培训需求顾问公司都要在企业里作一些调查让客户培训要点有更深层次的了解必要时要及时改变培训内容即完全按照该企业的个性问题设计培训提纲、运用案例这就要求培训机构对现阶段该企业的现状有较为全面的了解在培训时要注重解决实际问题首先要弄清楚他们的疑惑在里方案有些有些困难等做到心知肚明在培训时直入主题如存在些问题、原因从环境、行业、政策等各方面（根据具体课程而定）做全面分析再从解决方案入手或抛砖引玉或解剖现行做法指出其成功或不足的原因同时希望学员充分讨论以形成共识进入下一阶段即讨论解决的方案以顾问式的引导、咨询、答疑及结合公司的实际情况找出符合其个性特色的方案来从方案、流程、图表、监控、考核、量化、评估等各方面研讨最后就是整合的过程即随着培训的结束培训后大家找到了共同的答案、原因整个培训的过程就是一个咨询的过程
