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1、人教版三年级语文下册第二单元练习题班级_姓名_分数_一、看拼音写词语。zho l y qin zng tin zh ti（ ） （ ） （ ） （ ）mi gn g b wi yng b j（ ） （ ） （ ） （ ）二、读词语，选择括号中的正确的字。用（攻 功） 麦（杆 秆 竿）慈（详 祥） 花（辨 辫 瓣）莲（篷 蓬） 发（牙 芽 蚜）三、选字、选词填空：近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望1. 幸亏有邻居（ ） ，我才能把柜子搬上楼来。2. 小军学习上遇到了困难，同学们应该（ ）他。3. 在马路上，我（ ）你们的单位的班车过去了。4. 我站在山顶， （ ）群山起伏，云雾缭绕，景
2、色美极了。5. 晚饭后，我站在平台上， （ ）天上的星星，一闪一闪的。6. 妈妈把七八个匾都搬（ ）养蚕室。7. 爸爸去靠（ ）山坡的桑田采桑叶。8. 每天深夜，妈妈都要起来（ ）看蚕吃桑叶的情况。9. 我们要养成写完作业认真检（ ）的好习惯。10. 观（ ）事物要认真细致。四、 你能写出几个带“花”的四字词语吗？如：百花齐放_ _ _ _ _五、 阅读短文，回答问题。（一）校园里的梧（w）桐（ tng） 春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色、有细绒（rng）毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春风，枝头的芽苞都绽（zhn ）开了；有着美丽（班、斑）纹的树干绿得可爱。夏天，骄阳似火的时候，梧桐树
3、长满了（密、蜜）匝（z）匝的（碌、绿）叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁（shu ） 。那树阴多宜人啊！一阵秋风，抖落了几片树叶，从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地（稀、希）疏（sh）了。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶，好让阳光多多地照射。尽管寒风（摇、遥）曳（y）着它的树干，然而，它并不孤独。你看，小朋友们正围着它，沐（m）浴着阳光，谈笑，嬉戏。1. 将括号里不正确的字画掉。2. 联系上下文理解词语。绽开：_ 骄阳：_3. 全文共分四层，用“|”标出，每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的？（二）我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它
4、长 3 米，宽 1 米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。教室后面的墙上，有个知识的海洋栏，内容丰富多彩，有国
5、际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wi ）娓动听地给我们讲课。教室是苗圃（p） 。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。1. 作者写教室是按（ ）（ ）（ ）（ ）的方位顺序写的。2. 作者选择了_，_和_写得比较详细。3. 短文 24自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“”画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。4. 短文
6、第二自然段主要写了什么？_答案参考：一、 看拼音写词语。zho l y qin zng tin zh ti（照 例） （榆 钱） （ 增 添） （烛 台）mi gn g b wi yng b j（麦 秆） （隔 壁） （喂 养） （簸 箕）二、读词语，选择括号中的正确的字。用（攻 功） 麦（杆 秆 竿）慈（详 祥） 花（辨 辫 瓣）莲（篷 蓬） 发（牙 芽 蚜）三、 选字、选词填空：近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望1. 幸亏有邻居（帮忙） ，我才能把柜子搬上楼来。2. 小军学习上遇到了困难，同学们应该（帮助）他。3. 在马路上，我（看见）你们的单位的班车过去了。4. 我站在山顶，
7、（望见）群山起伏，云雾缭绕，景色美极了。5. 晚饭后，我站在平台上， （仰望）天上的星星，一闪一闪的。6. 妈妈把七八个匾都搬（进）养蚕室。 7. 爸爸去靠（近）山坡的桑田采桑叶。8. 每天深夜，妈妈都要起来（察）看蚕吃桑叶的情况。9. 我们要养成写完作业认真检（查）的好习惯。10. 观（察）事物要认真细致。四、你能写出几个带“花”的四字词语吗？如：百花齐放花好月圆 花花绿绿 花花世界花枝招展 花言巧语 花里胡哨五、阅读短文，回答问题。（一）校园里的梧（w ）桐（tng）春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色、有细绒（rng）毛的芽苞，快活地出现在枝头。|几阵春风，枝头的芽苞都绽（zhn）开了
8、；有着美丽（班、斑）纹的树干绿得可爱。|夏天，骄阳似火的时候，梧桐树长满了（密、蜜）匝（z）匝的（碌、绿）叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁（shu） 。那树阴多宜人啊！|一阵秋风，抖落了几片树叶，从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地（稀、希）疏（sh）了。| 冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶，好让阳光多多地照射。尽管寒风（摇、遥）曳（y）着它的树干，然而，它并不孤独。你看，小朋友们正围着它，沐（m）浴着阳光，谈笑，嬉戏。1. 将括号里不正确的字画掉。班 蜜 碌 希 遥2. 联系上下文理解词语。绽开：张开，开放。 骄阳：火辣辣的太阳。3. 全文共分四层，用“|” 标出，每层是抓住梧
9、桐的什么特点进行描写的？芽苞 绿叶 落叶 树干。（二）我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长 3 米，宽 1 米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富
10、了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。教室后面的墙上，有个知识的海洋栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wi）娓动听地给我们讲课。教室是苗圃（p） 。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。1. 作者写教室是按（正面）（侧面）（后面）（中间）的方位顺序写的。 2. 作者选择了正面，侧面和中间写得比较详细。3. 短文 24 自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“”画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。略。4. 短文第二自然段主要写了什么？教室侧墙上的广播喇叭每天报道新闻，丰富了我们的知识。
