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1、(青岛版)三年级科学下册教案第一单元 常见的力玩滑梯的启示一、教学目标:1.能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究;能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设;采用不同的方式进行表达与交流。2.善于在游戏中发现.提出问题;关心人们运用摩擦力的技术成果;愿意合作与交流;乐于用学到的知识改善生活。3.知道摩擦力是生活.生产中一种常见的力;了解摩擦力与我们生活的关系;了解增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法。二、活动准备:学生:方木块、毛巾、材质不同的长木片、乒乓球、尺子。教师:多媒体课件.鼓励学生的创意金星若干个三、教学过程:(一)谈话导入:师:很多同学喜欢玩,那你们一定玩过
2、很多玩具,玩过滑梯吗?谁能说说玩滑梯时你有什么感觉?从玩滑梯中你能得到哪些启示? (学生交流,引导学生说出身体与滑梯接触时有什么感觉。 )(二)探究活动:1.体验摩擦力(1)谈话:刚才同学们谈了很多玩滑梯的感受,有的同学说屁股和滑梯面之间磨的厉害,还有的说蹲在上面滑得就慢些。其实我们周围到处是与滑梯表面差不多的面,比如:桌面.地面 .黑板面等等。下面就请把它们也当作滑梯面感受一下吧,可以用手.用脚,可以推一推东西,也可以拉一拉同学,老师这有木板可以借你们一用。活动方式自由选择,活动之后小组交流感受。(2)学生自由活动.组内交流。(3)交流发现师:通过刚才的体验以及小组内的交流,有什么发现?快说
3、给大家听听吧!班内交流活动发现。让学生边展示做法,边说感受。引导学生思考:为什么在用手在桌面摩擦或在地面上拉动同学时会感到费力呢?教师小结:像我们感觉的这样,当我们在地面上推或拉一个物品的时候,就会感到费力,这是因为物体和地面之间有摩擦力。 (板书:摩擦力)师:摩擦力- 我们科学课上的一个新朋友,快想想你还在哪儿感受到过摩擦力?除了刚才的活动,你还能想到哪里有摩擦力?2.关于木块下滑的实验探究(1)教师引导学生探究:(出示木块)如果让这小木块或乒乓球从一个斜面上滑下来,那么它们和斜面之间有摩擦力吗?师:如果想让木块或乒乓球从斜面上滑下的速度快一些或慢一些,你能想到什么办法呢?各小组利用材料试一试吧!(2)小组活动,教师参与研究(3)汇报:师小结:我们可以发现,物体表面越光滑,物体间的摩擦力越小;反之,越粗糙,摩擦力就越大。所以人们就会利用这个特点,改变生活中的一些摩擦力,使生活更便利!3.联系生活,体会摩擦力与生活的关系师:你能想到生活中,我们利用或改变摩擦力的例子吗?四、拓展活动:师:如果生活中没有摩擦力,世界又会是什么样子呢?课下以假如没有摩擦力写一篇科幻短文吧!