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1、（青岛版）三年级数学教案 下册走进天文馆单元教学一、教学内容及教材地位有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。册数 教 学 内 容一下 认识整时、半时、快几时和几时刚过。二下 认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，简单的时间计算，会看钟表，正确说出钟面上指示的时刻。三下 了解 24 时计时法，进行两种计时法的相互改写，计算经过的时间；年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯
2、。二、教学目标1、结合现实情境，了解 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。三、教材编写的特点1、素材的选取现实、新颖而富有吸引力。“参观天文馆”和“奥妙星空”素材的选取，对于学生来说充满了新奇，具有吸引力和挑战性，有利于激发学生探索问题的愿望。教材从情境创设到数据的提供都是现实的、科学的。通过真实的素材，引导学生解决现实的问题，感受数学与生活的密切联系，有利于学生体验数学的价值，培养学生对数学的情感。2、教材按事情发展的先后顺序编写，结构上有变化。原人教社修订版教材是先学习年、月、日的有关知识，再学习 24 时计时法。而本单元的素材决定了学生先来到天文馆门前，然后走进天文馆。学生在门前先看到开、闭馆时间及放映厅放映的内容和时间，进馆之后再看到天体运行的内容，所以教材在编写的结构上进行了调整，即先学习 24 时计时法，再学习年、月、日的有关知识。这种按照事情发生的顺序编排知识的做法，是教材的一个新变化。
