《人教版小学数学二年级上册《第九单元 总复习:第2课时 表内乘法(1)》导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学二年级上册《第九单元 总复习:第2课时 表内乘法(1)》导学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 表内乘法(1)一、教学目标(一)知识与技能通过复习,让学生经历表内乘法的知识的梳理过程,对表内乘法的知识有比较系统的认识,能熟记全部的乘法口诀,并能熟练的加以运用。(二)过程与方法在整理知识的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力,提高学生的整理与归纳的能力,初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验,感受数学思维,同时感受到数学与生活的密切联系,提高学生对数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验,让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识,避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中,亲身经历知识的形成过程,并在解决问题的同时加以巩固表
2、内乘法的口诀,培养学生解决问题的能力。三、教学重、难点教学重点:熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点:灵活运用表内乘法解决实际问题。四、教学准备PPT课件、作业纸等。五、教学过程(一)创设情境,揭示课题1.创设情境。(1)课件出示教材第100页图(一)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?2.揭示课题。【设计意图】通过情境的创设,激发学生的学习兴趣,并激起学生回顾所学知识的欲望,使学生能快速进入学习状态。(二)自主解决,梳理知识1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图:明确图意。(表示4个5相加)自主列出加法算式和乘法算式,同时指定学生板演。(思考:计算时应使用哪句乘法口诀?
3、)指定学生汇报乘法各部分的名称,根据学生的回答板书:加法、乘法算式及乘法各部分的各称。学生列举生活中用“54=20”来表示的事例。(2)及时练习。看图列两个乘法算式,并说一说用哪句乘法口诀求积。指定学生汇报,全班进行交流。2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。学生说图意,然后提出有关的数学问题。问题:一共有多少个草莓?学生自主列式,同桌交流:你是怎样计算的?计算时是用的哪句乘法口诀?学生汇报解法,全班交流。方法预设:方法一:54+3=23方法二:55-2=23强调运算顺序:乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么?(2)抢答游戏(先分组再进行抢答)。课件出示教材第103页的第4题。3.复习用
4、乘法口诀解决问题。(1)课件出示下面的题目:有3排房子,每排5间,一共有多少间房子?35=15(间)有2排房子,一排5间,另一排3间,一共有多少间房子?5+3=8(间)(2)学生读题,理解题意,老师提问:从题中你知道了什么?(3)自主列式解答,同桌交流:你是怎样想的?(4)学生汇报自己的想法。想法预设:第(1)题:想法一:把3个5加起来是多少?列式:53=15(间)想法二:画图验证: ,一共15间。第(2)题:(提示学生:“2排房子”是多余的条件。)想法一:要把3和5加起来。列式:5+3=8(间)想法二:画图验证: ,一共8间。【设计意图】在表内乘法的复习环节,没有单纯地进行口诀的复习,而是让学生在具体的情境中复习表内乘法,避免学生感觉枯燥无味,同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识的理解,提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题的能力。(三)畅谈收获,总结提升通过今天这节课的复习,你又有哪些收获?觉得哪些地方需要注意的?【设计意图】通过学生自己的评价,让学生享受到学习的快乐。教学反思:在本节课中,我设计了新颖的教学过程,把学生带入一个精彩、现实、有挑战性的数学世界,引导学生变被动学习为主动探究,鼓励学生大胆参与、合作交流,甚至出题“考”老师,从而让学生真正地成为学习的小主人。本节课中,我引导学生发现规律,使学生充分体验到战胜困难后的成就感。4