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1、选 材 篇 我的材料我做主 (一)议论文写作需要哪些材料 事实论据: （客观事实） 道理论据:大家公认的道理 。 （名言、原理、格言、流行语） 自然界： 人世界 人物素材 历史素材 新闻素材 （各种自然现象） 宏观 微观 （二）材料从哪里来 1、从生活中来： 生活是写作的“米仓” 。 2、从课本中来： 课本是写作的宝库 1、 文中的名句、语句、典故等可引入作文。 2、 课文中的句子形式（语流、语势、语形等） 可进入作文。 3、课文中的人物的典型事件可写入作文。 4、可将课文内容翻新，重新造写。 可用课本材料 课文素材的主题定向 “材料丰富”是考试大纲发展等级中的一条要求。要做到材 料丰富，就要
2、选用能够揭示事物本质的有典型意义的有异常说服 力的材料，就要选用包括历史故事、神话传说、小说戏曲、寓言 故事等在内的有一定权威性的材料，就要选用包括格言警句、俗 语谚语、诗文语句、领袖言论等在内的具有概括性和普遍性的材 料。 教材就是这些作文材料的后花园，写作时可以尽情地摘取每一 朵鲜花。 一、爱国主义思想 几千年来，不少忠义之士以自己独特的方式乃至生命对爱 国进行了阐释。可选用的例子，如屈原列传，爱国诗人屈 原满怀赤诚之心，竭诚讽谏楚王。即使被流放，仍然“眷顾楚国 ，心系怀王”，最后不忍看到楚国灭亡的结局，投江自杀。 其他如烛之武、邹忌、触龙、蔺相如、诸葛亮等。他们深明大 义，或解除国家燃眉
3、之急，或使国家立于不败之地，或使国家 内部更为团结，或“受命于危难之际”，死而后已。 二、独立的人格 独立的人格一般表现为洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶 势力抗争而不妥协的斗争精神。可选用的例子，如屈原列传 ，“举世皆浊而我独清”的屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中尔” 。梦游天姥吟留别，李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”。其他如陶渊明“不为五斗米折腰向乡里小儿”，毅然辞 官回归田园；仕途失意的欧阳修在滁州“醉翁之意不在酒”；屡 遭贬黜的苏轼在黄州“侣鱼虾而友麋鹿”。 三、生命的价值 人的生命是短暂的，但不能混沌一生，应该有自己的价值体 现。可选用的例子，如报任安书，“人固有一死，或重于泰
4、 山，或轻于鸿毛”，司马迁明确地提出了生命的价值取向问题。 司马迁易服受辱，却没有引颈自裁，并不是贪生怕死。他隐忍 苟活，就是要实现自己完成史记的志愿，让自己生有所值 。五人墓碑记，五人作为普通百姓，在反阉党斗争中“激于 义而死”，演出了“匹夫之有重于社稷”的感人壮举。 四、诚实守信 诚信是立人之本，“人而无信，不知其可也”。可选用的例 子，如廉颇蔺相如列传，因秦王“未尝有坚明约束者”，蔺 相如巧妙地取回和氏璧。还可从讲诚信要选择对象分析，如 屈原列传，楚怀王和不讲信用的张仪讲诚信，上当受骗，和 齐国断了交，又损兵折将。 五、求知重学 “学不可以已”，求知重学的美德，使民族文化得以传承发展 。
5、可选用的例子，如劝学，学习可以提高自己，改变自己 ，弥补自己的不足；学习要积累，持恒专一。“古之学者必有师 ”，求知就离不开向老师学习，如师说，无论身份贵贱，无 论年龄大小，都是学习的对象。师说中提到求学要不耻下 问，游褒禅山记中强调治学要“深思慎取”，项脊轩志 中归有光用自己的行动说明为学要勤奋。 六、和谐相处 和谐可以指人与自然的和谐共存，也可指人与人之间的和谐 相处。前者可选用的例子，如赤壁赋，夜游赤壁时展现的诗 情画意的境界，清风和明月交织，露珠与水色辉映，置身于如此 良辰美景之中，作者油然而生“遗世”、“羽化”之乐。如廉颇蔺 相如列传，“今两虎共斗，其势不俱生”，蔺相如意识到搞好和
6、廉颇的团结意义重大，因此一再忍让，避免和廉颇发生争执，最 后用自己的行动感化了廉颇，两人也成为“刎颈之交”。鸿门宴 ，项伯徇私情，项羽不听从范增的计谋，集团内部的不团结， 致使杀刘邦的计划流产。而刘邦杀掉内奸曹无伤，内部更加团结 。 七、尊重人才 人才是民族的脊梁，没有人才，社会就不能快速正常地发展 。可选用的例子蜀相，“三顾频烦天下计”，刘备三顾茅庐， 得到诸葛亮辅佐，三分天下。尊重人才还要善于发现人才，不计 较身份地位，如廉颇蔺相如列传，宦者令缪贤举荐门客蔺相 如，给以施展才华的机会，蔺相如才在“完璧归赵”“渑池会”等重 大事件中立下奇功。其他如谏太宗十思疏中魏征提出治国要 唯才是举，“简
7、能而任之，择善而从之”。病梅馆记提出尊重 人才，要保护人才，不能扼杀人才。屈原列传中楚顷襄王不 任人唯贤而唯亲，加速了楚国的灭亡。 八、个人与国家 当个人利益和国家利益发生冲突时，要顾全大局，把国家利益 放在前面。可选用的例子，如廉颇蔺相如列传，面对廉颇的 扬言，蔺相如“先国家之急而后私仇”，装病不上朝，不和廉颇争 列次，远远望到廉颇的车子，就赶紧掉头绕开。廉颇虽然居功自 傲，但最后还是改正了自己的错误，也是源于有一颗爱国之心。 烛之武退秦师，烛之武因国家不能早早重用自己，心生嫌隙 ，但在国家危难之际，不计前嫌，以国家利益为重，最后凭着自 己的智慧劝退秦师。相反的例子如鸿门宴，项伯因张良曾相
8、救，看重人情关系，泄露了军中机密，导致了项羽在鸿门宴上的 彻底失败。 九、做事要讲究策略 不管做什么事，都要讲究一定的方式技巧，否则就可能事 与愿违。可选用的例子，如邹忌讽齐王纳谏，邹忌用妻、 妾、客蒙蔽自己的家庭琐事作比喻，讽谏齐王接受了自己的建 议，向全国悬赏纳谏，四国“皆朝于齐”。触龙说赵太后， 在大臣们劝谏赵太后陷入尴尬境地时，触龙巧妙地从自己疼爱 孩子转移到赵太后身上，然后用有功于国才能立身于朝的话打 动了赵太后，说服她采纳了谏言。烛之武说服秦伯退兵也是同 类的例子。 十、勇于认错 人无完人，不可能不犯错。犯错后要勇于认错，知错必改 。可选用的例子，如廉颇蔺相如列传，居功自傲的廉颇在
9、 意识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪。烛之武退秦师 ，国家危难关头，郑伯为不能早重用贤士烛之武而认错，使烛 之武答应为国出力。 十一、听取他人意见 面对他人的意见，不可以不考虑，但不能盲目听从，要有 选择地采纳。可选用的例子，如邹忌讽齐王纳谏，齐王听 从了邹忌的劝谏，悬赏纳言，“战胜于朝廷”。相反的例子如 鸿门宴，项羽刚愎自用，不听从范增的计谋，对范增的示意 不加理睬，打破了范增借鸿门宴杀刘邦的计划。触龙说赵太 后中赵太后听取触龙的建议，烛之武退秦师中秦伯听从 烛之武的建议，都是同类的例子。 十二、要有忧患意识 居安思危的忧患思想在我国源远流长，为历代统治者所看 重。可选用的例子，如伶官传序
10、，后唐庄宗李存勖继承先 父遗志，亡燕灭梁。此后宠信伶人，不理朝政，导致众叛亲离 ，“身死国灭，为天下笑”。谏太宗十思疏，魏征劝谏唐太 宗“不念居安思危”，犹如“伐根以求木茂，塞源而欲流长”。 十三、大智大勇 可选用的例子，如廉颇蔺相如列传，蔺相如有勇有谋 ，在“完璧归赵”事件中，施巧计取回和氏璧，怒斥秦王；在“渑 池会”事件中，秦王不肯击缶，蔺相如不惜以“颈血溅”秦王，斥 退秦王左右。烛之武退秦师，烛之武不畏强秦，孤身前往 秦师，对秦王晓以利害，凭借自己的才智劝退了秦师。 十四、注重实践 实践是检验真理的唯一标准，可选用的例子，如石钟山记 ，苏轼不轻信旧说，有疑必察，为了探明石钟山得名的原因
11、，“以小舟夜泊绝壁之下”，进行了实地考察，提出了“事不目见 耳闻”，不可“臆断有无”的观点。报任安书，司马迁为写 史记，周游各地，“网罗天下放失旧闻，略考其行事”，终成“ 一家之言”。 十五、借助外物 治学处事离不开自己的主观努力，但也需要辅以一定的外 部条件。可选用的例子，如游褒禅山记，王安石提出，具 备了坚强的意志和足够的力量还不行，“至于幽暗昏惑而无物以 相之，亦不能至也”。劝学，“假舟楫者，非能水也，而绝 江河”，借助外物，弥补了自己的不足。逍遥游中大鹏“抟 扶摇而上者九万里”也是同类的例子。 十六、贵有自知之明 人在取得一定成绩时，往往会骄傲起来，因此能够对自己 有个清醒的认识，就很
12、必要。可选用的例子，如邹忌讽齐王 纳谏，邹忌身居相位，清楚地知道自己与城北徐公相比，“弗 如远甚”，因此当他的妻、妾、宾客都说他比徐公漂亮时，知道 受到了蒙蔽。 其他可选用的例子，如廉颇蔺相如列传中蔺相如的宽 容忍让，屈原列传中楚怀王的因贪婪而被骗，陈情表 中的忠与孝，逍遥游中的摆脱束缚与追求自由. 课文素材的行文切入 课文素材的行文切入，强调素材自身的表现力。入文的素 材，尽管受作者调遣统领，但它毕竟有自己特有的质地、属性 。它必须服务于其力所能及的对象。素材入文各处走走，找到 自己足以安身立命之所。曹孟德“老骥伏枥，志在千里”，必与 夕阳相伴，与晚霞为邻；陶渊明“种豆南山下”必与青山做伴，
13、 与淡酒交心。如果课文素材少了行文切入的功夫，可能失却许 多相处的和谐、表现的精致。 “语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落 的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文 是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复 后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。” 惠特曼草叶集 姜夔扬州慢 朱自清荷塘月色 毛泽东浪淘沙北戴河 杜甫绝句 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 陆游游山西村 杜牧鹭鸶 朱自清威尼斯 冷香飞上语文 世界因多彩而精彩的开头： “轻轻地我走了，正如我轻轻的来。吟
14、 咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学 神秘的面纱。李白长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海的豪放，李商隐留得 残荷听雨声的低沉，苏轼大江东去， 浪淘尽，千古风流人物的旷达，柳永 杨柳岸晓风残月的婉约，各有千秋。” “我们没有惊涛拍案，卷起千堆雪的戎马豪 情；没有安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜的豁达；没有今宵酒醒何处，杨柳岸晓风 残月的愁情但我们有书生意气，挥斥方 遒的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的， 分数的背后需要一份坚定不移的信念。” “我不知道李白的考场诗文是否也能飞流直下 三千尺飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会 有牵衣顿足拦道哭的抑郁和顿挫；苏轼考试 中是否会写下大江东去的豪迈与豁
15、达；而柳 永考试中是否会想到杨柳岸晓风残月的凄婉 迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反 映能力，而有的只是分数诚可贵，能力价更 高。” 以“天上与地下”为话题学生的作文选段） 于是我们开始憧憬，憧憬着有 一天我们能扶摇直上，至于北海， 憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄， 憧憬着面朝大海，春暖花开。 无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城 破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠 外国这些是事实，不知是有意，还是不 得已。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不 复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。”流年似水，时光如电地过去，也许 ，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也 许也只有历史，才能最
16、好地诠释曾国藩在天 京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一 句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。 照海倚天 结尾 纵观高考满分作文，语文教材是写作素材 取之不尽的后花园，转化得法，内化得当，“ 他山之石”定会收到“可以攻玉”之效。 一、以古诗文语言为切入点 高考作文已不满足“语言通顺”的层面，要求用词生动，言近 旨远。语言的文采在当下的高考写作中尤为重要，增强文采一要 有丰富的情感，二要积累语言材料。从古诗文中汲取语言养料不 失为一种终南捷径。 譬如某年湖北高考满分作文迷宫行走：“在寻寻觅觅 、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚中，你在孤独与寂寞构建成 的迷宫中找寻不到出路。只能望天而叹雁过也，正伤 心，却是旧时相识。”(读来让人感觉语言简洁，意蕴丰厚。 原因何在？是作者恰到
