小学语文《望天门山》

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1、你会背诵李白的诗吗?你对李白有多少了解呢?李白,字太白号“青莲居士”唐代诗人,被称为诗仙。天门山:在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山,两山隔江相对,形同门户,所以叫天门山。望:从远处看分析:远望所见的天门山壮美景色。望天门山问题:你能连起来说说题目的意思吗?天门门中断楚江开,碧水东东流至此回。两岸青山相对对出,孤帆一片日边边来。dunch断楚生字学习东西从中间分开:断开;断裂不继续,禁绝:断奶;断粮判定,决定:判断;诊断姓;春秋时国名:姓楚;楚国痛苦:苦楚清晰,整洁:清楚;衣冠楚楚“天门中断楚江开”gfn孤帆l单独:孤独;孤单l幼年失去父母:孤儿l古

2、代帝王的自称:孤王F利用风力使船前进的布篷:帆船孤帆一片日边来多音字中zhng:zhng:中国;中华;中间;中断.中奖;中举;中计;中毒.古诗诵读天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。古诗讲解东西梁山,夹江相对,像();“天门”一词可看出天门山很()。一扇门高、险中断:从中间断开天门中断楚江开开:断开,劈开楚江:长江()断()开山水问:第1句描写的景物:问:首句体现的是谁的气势水的气势问题:天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系?分析:浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去,天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为两座山(

3、东梁山和西梁山)。这句衬托出楚江水的汹涌。至:到碧水东流至此回回:回旋回转改变方向此:这里,指代“天门山”第2句描写的景物:(碧水)流问题:既然楚江波涛汹涌,能冲断天门,为什么它不是直向前奔腾而去,却说“至此回”呢?这句话突出描写的是谁的力量?分析:由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。“碧水东流至此回”天门中断楚江开,碧水东流至此回。山阻水回水冲山开小组讨论学习两岸青山相对出,孤帆一片日边来。1、这两句写了哪几种景物?问题2、这两句诗的意思是什么,表达了作者怎样的心情3、体会“出”的作用4、诗题“望”的立脚点是哪里,你是

4、怎么判断出来的?5、诗歌所表达的思想感情相对:面对面两岸青山相对出出:突出,挺立孤:孤单,一个帆:船孤帆一片日边来日边来:从太阳旁边驶来。1)3-4句描写的景物:3)诗歌的思想感情:(青山)出通过对天门山壮丽景色的描写,表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。2)这两句诗的意思两岸青山相对峙,双峰耸立,在那天水相接之处,一片白帆沐浴着灿烂的阳光,从天边飘来。(孤帆)来;红日。体会“出”的作用“出”是动态的:在这里,天门山虽然不会动,但作者想象力非常丰富,他认为天门山有情,为迎接远方的来客,它屹立江边,开门侯客。同时“出”也将诗人的文采和才情展露无遗。让我们知道了诗人的船由远及近;让我们

5、觉得这两岸的青山像在比高矮呢;“两岸青山相对出”问题:诗题“望”的立脚点是哪里,即诗人是在哪里远望的?你是怎么判断出来的?分析:诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山,他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”,即是说诗人是坐在孤帆上的。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。问题:表达了作者怎样的心情?“日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的山水中穿过,更给人开阔壮美之感。诗中用词精准写出了四个壮丽的画面借山势写出水的汹涌一个“开”字,仿佛让人看到了滔滔江水呼啸而来,听到了江水拍击山石的怒吼声写出水波回旋,反过来借水势衬出山的奇险;一个“出”字,使本来静止不动的山带上了动态美;开、回、出、来“碧水东流至此回”:“天门中断楚江开”:“两岸青山相对出”:“孤帆一片日边来”:题目望天门山中的“望”字可以换成“看”吗?内容回顾:根据诗意填空望天门山是()代诗人()所写,古诗描写了()一带的秀丽景色,表达了()之情。唐长江作者对祖国山河的热爱李白天门门中断楚江开,碧水东东流至此回。两岸青山相对对出,孤帆一片日边边来。天门门中断楚江开,碧水东东流至此回。两岸青山相对对出,孤帆一片日边边来。u背诵古诗u就让我们一起当一回小画家,把诗人所看到的景象画下来,下节课来展示一下你们的佳作。u以小组为单位进行配乐诵读比赛。拓展阅读作业天门门中断楚江开,碧水东东流至此回。两岸青山相对对出,孤帆一片日边边来。

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