祝福课文的教学反思

《祝福课文的教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祝福课文的教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、祝福课文的教学反思 随着作品的不断阅读和不同教学形式的了解我感到很多人都教学设计往往停留在通常的思维角度和层面上有的这样一篇小说当成侦探小说来分析来处理；有的改变一下讲讲祥林嫂的故事更有甚者分析一下小说的故事背景笼而统之地分析一下作品大家都熟知的主题我想如果我们重视起文中的“我”并以之作为进入作品内部世界的一个入口可能会有不同的效果 “我”是谁“我”从里来“我”为什么来“我”又要到里去 1、“我”是从这里走出去的接受了新思想的新人在外部的世界里自己的思想已经跟上来时代的步伐 2、“我”从新的世界中来带来了清新的风 3、“我”来到这里有两个方面的因素：首先这里是我的故乡我的“家”虽然“我”走了很

2、远但自己并没有把“家”忘却；其次给故乡带来一些凉爽而清新的思想之风“我”抱着这样的思念和渴望而来但“家”的现实比自己想象的落后的多还保持在原地困难也大得多在“家”中“我”感受到的不是温馨和温/a而是冰冷、孤独和无力教学反思祝福教学的反思回到“家”中但自己已经不再属于这里“我”是一个多余人所以“我”会很快被“剩在书房里”这里没有同道朋友也属旧友谁能理解此时的“我”的心没有完全没有更为值得关注的是“我”的无力不要说改变这个“家”就连祥林嫂这样一个乞丐的问题都无法解决这种无力的挫折感让“我”真正领略到这个令自己无限挂念的“家”是如何的难以改变这种挫折这种困惑是一个启蒙者面临的难题 4、“我”能够回到里去只有城市在这里走向城市是接受新的思想让自己减少痛苦但一定程度上说这是一种退却一个启蒙主义者在巨大困惑时的无奈选择他知道自己最终还要走向农村自己的“家”但现在只能选择逃避 “我”回故乡不仅仅是一种探访更是一种与“家”的碰撞这样的碰撞让“我”知道什么是无力回天什么是“铁屋子”里清醒的几个人 总之我认为祝福的写作目的绝不是为了告诉大家一个祥林嫂的故事更可以说是一个自己回“家”的故事虽然是一次失望的旅途但给读者带来思考这一切到底是为什么