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1、第6课键盘输入教学目的与要求(1)使用正确的姿势进行打字。 (2)掌握正确的指法。(3)能够使用正确的指法进行输入。(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。课时安排1课时。教学重点与难点重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。难点：掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学过程一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。）这时打开的窗口就叫
2、“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键：Caps Lock 它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。注：我们可以使用shift 键。空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字
3、和符号。注：这里我们称这些键为双键。回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳18个格，在表格中可跳到下一个格。Shift、Ctrl 和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。注：几种常见的组合Ctrl + Shift 顺次切换输入法 Ctrl +空格 中英文之间的切换Ctrl + Alt + Delete 热启动2、功能键区：F1F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。Prt
4、Sc Sys Rq 键：可以将当前的屏幕复制下来。Scroll Lock 键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。Pause Break 键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。Insert ： 可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete ：可删除插入点光标后面的一个字符。Home ：可使光标移到行首。End ：可使光标移到行尾。Page Up ：可使显示画面向前翻一页。Page Down ：可使显示画面向后翻一页。4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算
5、符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。输入汉字的方法。在任务栏的右端有一个En按钮。可以在此选择不同的中文输入法。（让学生在记事本中练习）1、字的输入：A、完整输入法：如“青”用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。B、不完整输入
6、法：如“青”只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。2、词的输入：A、完整的输入：如“计划”全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。B、不完整的输入：只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。3、特殊词的输入：假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xian”。再如“档案”，应输入“dangan”。输入符号的方法。可以使用软键盘输入符号。第7课 初识画图教学目标与要求知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法。2、让学生认识画图的界面。能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。2、
7、培养学生自主学习的能力。情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。2、培养学生团结协作的精神。课时安排1课时。教学重难点教学重点：怎样进入和退出画图。教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。教学准备优秀绘画作品的展示课件。教学过程一、激趣引入，出示课题。同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。出示课件。（优秀的绘画作品）师：今天我们就一起来认识 “画图”。二、启动“画图”师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。生：演示。师：我们能不能用刚才这位同学的方法
8、，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。生：学生操作。师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。三、认识“画图”的界面。师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。师：相
9、邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。三、调整画布大小。师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）学生练习。四、退出“画图”师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）五、学生巩固练习。重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。六、教师总结。七、拓展。在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。第
10、8课 画圆教学目标：1、知识与技能：（1）学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。（2）在信息的收集与整理过程中，培养学生的信息处理能力、观察能力和创造能力。2、过程与方法：学生自主探究协作学习。3、情感态度与价值观：培养学生热爱动物的情感，增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。课时安排：1课时。教学重点：画图工具和菜单命令的使用。教学难点：“复制”和“粘贴”命令的操作。教学手段：多媒体教学网络，Flash课件。教法与学法：情境教学，课件演示，示范讲解，任务驱动，交流评价教学过程：一、谈话导入1、教师谈话：上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧
11、，今天我们就来画一种动物。(问学生你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？)那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？生回答：大熊猫（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。）2、课件展示导入新课（教师：好，今天我们就来学画大熊猫。）二、自主探究、协作学习（一）了解大熊猫1、启示补充，适时教育（1）教师：大家可能还记得，2006年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？生：团团、圆圆（2）（教师课件展示“团团”、“圆圆”的游戏图片）教师：对，不久以后
12、它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。(补充知识，并适时对学生进行爱国主义情感教育。）2、任务驱动，增强了解（1）教师：看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，我们还需要通过互联网来了解一下。（展示课件：了解大熊猫出示三个问题：一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。）（2）教师：结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。（学生查阅，教师巡视、指导）。（3）教师：好同学们就查到这里，下面我找
13、同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报：（1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少（2）大熊猫是我国的国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物；（4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）（4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认真仔细的查阅。（总结：通过刚才同学们的回答，我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到1000只，所以又被称为“活化石”。大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。）（通过对大熊猫相关的
14、知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。）（二）观察大熊猫1、教师：好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：观察大熊猫）2、展示课件，提出问题：大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）它身体的颜色有哪些？（学生一起回答有黑色和白色）教师：哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢？（学生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）教师肯定：嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们来点掌声鼓励一下好不好？（学生鼓掌）观察：大熊猫的体形是什么样的？(学生回答胖胖的壮壮的)(三)绘画大熊猫1、教师
15、：好了，现在我们对大熊猫有了一个比较全面的认识，接下来我们就可以绘画大熊猫了。2、画前准备：课件展示，在画的时候，可能会用到哪些工具？（学生根据观察，思考后回答）3、教师：嗯，观察的非常仔细，回答的也很好，同学们来点掌声鼓励一下。4、教师：我们应该按照什么样的顺序来画呢？（学生回答可以由上到下，也可以先主后次。5、教师演示，并提出问题。(好，下面就由老师来演示一下大熊猫的画法，在教师画的过程中同学们思考一个问题，计算机绘画和手工画画有什么不同？)6、重点演示大熊猫头部的画法，特别强调“复制”和“粘贴”命令的使用。7、教师总结，并向学生提出要求。（计算机画画与手工绘画相比，使用会更加方便，但由于是用鼠标间接控制，不易操作，所心同学们在画的时候一定要仔细、认真，要有耐心。）8、学生操作，教师巡视指导。9、展示学生作品，教师评价作品。10、先由学生自评，互评，教师再做评议和肯定。11、保存作品，演示操作。三、总结回顾，
