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1、第一篇：职业学校英语教学经验交流材料 很高兴能有机会坐在这里跟大家一起交流这段时间来的教学感悟。不自觉中，我们今年的新老师已经执教快2个月的时间了，在实践的过程中，取得了一定的教学进步，也发现了很多固有的问题。我想就我自己在英语教学方面谈谈些许的教学心得。 说实话，当我拿到那本职业基础英语一这本教材，看到自己所教的班级学生原有的英语水平和听到其他老师对于职高就业班学生的英语学的评价，当下真的从内心感到有点失落，也对于自己该如何定位，如何教导，非常的迷茫，因为这跟我原本想像的情况差了好多。但是，既然来了，既然这是我接下来的工作，那么必须得准备好，充满热情的把这份工作做好。于是我抓紧时间适应跟学，
2、在这两个月里做了如下一些事情。 首先，从网上查询了一些关于职业学校英语教育的资料，包括由于职业学校生源的特殊，造成其于普高的要求的不同，教学方法的不同，教学内容的不同。总体来说，据我对11艺术班英语学的调查分析，得知，我们学校的学生本身英语基础不好，对英语学基本提不起兴趣，甚至有些还抱有无所谓的心态，在这个时候，作为老师我们应该怎么办？当然我们不能打击他们的信心，把他们对英语最后的一点点热情也浇灭掉了，所以我对学生的回答，作业情况，基本以鼓励称赞为主，尽量把知识简单易懂化，但是对于一些程度较好的学生，我们的教材相对过于简单了，有学生反映这些知识，初中都学过了，听课起来有点无聊，于是我根据不同的
3、学生的基础，分门别类的出了些练题；在程度相对较好的班级（11空乘），实行了一分钟发言的形式，给学生进行口语练以及自己课下学的机会，提高了学生学的积极性，特别是有时候能从他们自己的口中说出一些重要的语言点和知识，比如有同学一分钟发言讲的是“如何学好英语”，他讲完后自己也了解了，其他同学也听进去了，比老师在前面苦口婆心，效果好的多；并且把书本上的语法知识更加深入的教学，去找相关的资料，打印出来，仔细的讲解，让他们认识到难度，重温初三学的那种紧张感，更好的意识到学英语的重要性。 其次，努力增强课堂的趣味性及适用性。还记得，在新教师座谈会上，袁校长说，在职高的英语课堂上，老师最基本的任务是尽量让每个学
4、生都抬起头来，当时我们都笑了，但是当真正去实践的时候，才发现这真的是个挑战。于是，我尽量增加课堂的趣味性，采取多种教学形式，抛出一些问题让他们小组讨论，或者是让学生起来表演，尽量把要教学的话题跟时下的热点新闻联系起来，激发他们的讨论的兴趣，比如，在上到工作这一单元时，刚好赶上张杰和谢娜结婚，我知道他们班里很多人喜欢张杰，于是就从这个点出发，引出张杰跟谢娜的工作，从而导入到课堂教学，收到了很好的效果。另外，在上课时尽量注意语音语调，抑扬顿挫，配以相关的手势动作，吸引他们的眼球。 在起初阶段，为了更好的开展教学，我发起了一个调查，题目是“你想要的英语课堂和你想要的英语老师”，得到的反馈，虽然有些学
5、生是没有建设性的，比如想要老师长的漂亮等等，但是还是获取了很多很有帮助的讯息，比如：我发现了开始时讲的内容过于简单，啰嗦了，有些成绩较好的学生，觉得浪费时间；发现了单词不能一个单元一起听写，这样对于他们的记忆难度太大，满分的学生很少，采用一部分一听写，不仅减小了记忆量，减轻他们的负担，也有更多的学生得到满分，增强了他们的信心；发现了自己有时候语速太快，英语讲的过于频繁，很多学生听的糊里糊涂；发现了开始上课总是只有那么几个学生起来回答问题，某种程度上，忽略了部分学生，挫伤了他们的课堂参与积极性。 在一次阶段性测试后，我找了班级里各个成绩段的学生来谈话，考得好的学生，积极的鼓励赞扬，期许他们在课堂
6、上能更积极主动参与；考的进步最大的学生，肯定他的努力，给予不断的鼓励，希望他们再接再厉；考的没及格的学生，心平气和的跟他们一起把试卷再做一次，他们自然地发现如果自己好好认真的做，是可以及格的，主要是因为被初中的失败挫击了信心，有个学生跟我说，他从来没及格过，于是我跟他说过去是过去，过去不及格不代表你将来永远都及格不了。给他们充分的信心，同时也给他们压力，如果期中考试考不及格，会有相应的惩罚措施。经过那次谈话，有些男生学英语的积极性提高很多，一些成绩好的学生也在课堂上开始胆子大起来，活跃起来。我觉得这次谈话，收效甚多。 现在好好反思下，发现在自己在进步的同时，还存在着很多问题。除了以前通过调查发
7、现的问题，还没改善得很好外，还存在一个大问题，就是把学生想得太理想化了，总觉得知识很简单，有时候一个知识点讲了一遍又一遍，会产生厌烦的情绪，情绪严重影响着教学质量。因此，我将在以后的教学中，努力做到孜孜不倦，不厌其烦。其次，板书还要更加认真，清晰，难点重点突出；最后自己的英语素质有点下降了，是时候及时充电，稳固提高自己的英语水平，这样才能如鱼得水更好的教学。 第二篇：英语教学经验交流材料 英 语 教 学 经 验 交 流 材 料 本学期，我任教六年级下册英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。 一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 英语学的启蒙阶段是非常重要
8、的，教学的成功与否将对学生的终身学产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学的自信心。在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。 1在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学英语；在课程教学中特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。在语言
9、教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。 2在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容能引起学生的兴趣，例如游戏等；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；
10、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，单项和综合练相结合。 二、创设良好的语言学环境，扩展英语教学的时空。 灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学
11、的重要特点之一。只有 开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 采用多媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学。语言是一种工具，而不是应试教育的手段，必须让小学生们体会了解到学英语的兴趣，正所谓“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”，在这个英语学的过程中，教师应该运用多种教学工具和手段，最大程度地激发学生学英语的兴趣，使学生变被动学，为主动学、要求学、喜欢学，自觉积极地投入到英语的学活动中去。 教师可以采用多媒体、情景教学法、实物教具等方法活跃课堂气氛，鼓励学生课堂上大胆发言，最好是用英语发言，注
12、重教师与学生的互动，调动学生的学积极性。使课堂变得生动有趣，教师和学生都对英语的学充满激情。同时让学生在课堂上进行表演，一方面加强了对学生英语听说的练，还能够加强学生自身的表达能力。 利用电脑多媒体，可以制成power pint课件，效果将会更好。可以在教学过程中适当播出英语动画，从而激发学生的学兴趣，增强学生课堂的参与意识，重视学生的主体地位，让学生在课堂中活跃起来。 此外在教学过程中，教师要鼓励学生张开嘴说英语。学好发音，是英语学的第一步。教师在教学过程中应强调发音的正确性，反复强调正确的单词发音方法，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，必须反复的进行模仿练，在教学过程中教师要让学生
13、大胆开口说英语，敢于大声讲英语，不要怕说错了，即使说错了也不要进行批评和责备，要及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练。 三辅导学生，注重差异。 学生作业与练是提高成绩的重要环节，我们英语组全体教师在集体备课时，对学生作业布置再三斟酌、精心设计、设置梯度、注重差异，力争做到上等生吃的饱，中等生吃的好，学困生吃的了 四.课下指导 要鼓励学生在课下进行英语的相互对话。要学以致用，培养学生运用语言的能力。鼓励学生课下多看英文原版动画和影片。教师可以在网上搜索一些消音的卡通动画或电影,引导学生课下用英语为其配音,寓教于乐。如果是英文动画或电影,在鼓励学生发挥想象力的同时,还应积极鼓励学
14、生模仿人物的原始发音，每隔一定时间可将学生制作成熟的动画或影片配音进行展示，平时还应鼓励学生学写英文日记,让学生练用英语表达自己的感想,引导学生尝试 用英语进行简单思维。 总之，在小学英语教学过程中，教师应该不断的总结教学经验，了解学生的心理状态，激发学生的学兴趣，更新自己的教学方法，使学生得到最好的英语教学，把最好的英语学方法传授给学生，使其能够受益终生。 第三篇：英语教学经验交流材料 英语教学经验交流材料 几年来，在上级领导的关怀和支持下，通过新课改的探讨和实施，我在英语教学方面大胆改革，努力营造生动活泼的课堂氛围，构建独具特色的英语教学模式，大大提高了教学质量。以下是我的几点教学经验：
15、一、帮助学生克服畏惧心理，建立和谐的师生关系 新教材本着听、说领先的原则，重在培养学生初步运用英语的能力。这就决定了学生在学过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正掌握知识。而我们农村学校由于教学基础差，进入中学后的学生普遍感到英语学吃力，慢慢地产生了厌倦畏惧的心理，从而丧失了学英语的信心。为了摆脱这种状况，我从一开始就采用因势利导、分层施教的方法，不失时机地对学生进行评估，以表扬为主，鼓励为辅。平时，我深入学生中与他们一起学，一起会谈，并全方位、多角度地变换方法来训练他们说的能力，给他们说的机会。我用真情去感化学生，使他们感受到遨游知识海洋的乐趣。同时，我也和学生建立了相互信任、友好合作的关系，他们都乐于为我所教的学科而努力学。 二、增强课堂趣味性，激发学生学英语的积极性 由于初中学生的年龄特点，对
