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1、 考 点 分 级级 考点展示考情分析 高 频频 考 点 1.实实践及其特点 2.实实践与认识认识 的 关系 3.真理【客观观性 、具体性和条件 性】 4.认识认识 的过过程【 反复性和无限性 】 本课课知识识一直是高考考查查的重点，各种题题型均 有所涉及。结结合当前实际实际 ，2013复习备习备 考中应应 注意： 1.结结合重大科技成果、人类对类对 事物认认 识识的进进展 及重大理论论、制度创创新及决策等，考查查实实践对对 认识认识 的决定作用 2.结结合古今中外的名人名言考查查真理的属性 3.结结合人类对类对 自然现现象的研究、对对社会制度的探 索及我国航天事业业的成就，考查查认识认识 具有
2、反复 性和无限性、追求真理是一个永无止境的过过程 核心 提示 复习习本课课需重点把握2个基本观点(实践是认识的基础、 认识具有反复性、无限性)，2个特点(实践与真理的特点 )，2个关系(实践与认识、真理与谬误)等 1实实践的含义义及特点 (1)含义义：人们们改造 世界的 性活动动。 实实践都是以人为为主体、以客观观事物为对为对 象的物质质性活动动；实实 践是一种 活动动，可把人们头脑们头脑 中的观观念的存在变变 为现实为现实 的存在。 (2)特点 性实实践的构成要素(主体、对对象和手段)、实实践 活动动的过过程及结结果都是客观观的。 主观观能动动性实实践是一种 的改造客观观世 界的活动动。 性
3、实实践不是单单个人的孤立的活动动，同时时是历历史 地发发展着的，受一定历历史条件的制约约。 (3)实实践的基本形式：改造自然的生产实产实 践(最基本)、变变革社会的实实 践、探索世界规规律的科学实验实验 活动动。 客观观 直接现实现实 性 客观观物质质 有目的、有意识识 社会历历史 物质质 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 实践的主体 实践的对象 实践的性质 考点一：实践及其特点 1、实践的含义 （1）凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活 动 （2）是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念存在变为现 实的存在 特别提醒 实践是人们改造客观世界的活动，不是人们改造世界
4、的一切活动，对主观世界的改造就不属于实践的范畴。 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、猴子摘桃子。 4、建设中的长江三峡 5、学生认真学习。 6、克隆羊“多利”问世 4、 下列活动哪些属于实践活动 战士打仗 蜘蛛织网 到南极进行科学考察 国家政策的制定 农民种田 工人做工 属于实践活动 体现 2 2、实践的三个特点、实践的三个特点 唯物主义观点 （唯物论） 人：智力和 体力的统一 自然界或 人类社会 工具和其他设备 由客观条件决定、受客观规律制约 实践的基本要素 运用改造 主体 手段 对象 第一、实践是 的活动。 原因 客观的物质性的 相对于纯 主观精神 活动 准
5、确理解实践的特点 (1)实践具有客观物质性实践具有客观物质性: : 1.实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、 实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志 为转移的。 2.实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规 律的制约，因而也具有客观性。 第二、实践是第二、实践是_活动活动 有意识、有目的的能动性 体现了辩证法的观点 可见，实践是主观见之于客观的活动 相对于动物的 自发性、无意 识的消极适应 的本能活动 实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系： 实践是客观的 物质性的活动 实践是有意识的有目 的的能动性的活动 唯物论 辩证法 相互渗透 相互结合 夸大第一个特征否定第
6、二个特征，会导致机械唯物主义； 夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义 (2)(2)实践具有主观能动性。实践具有主观能动性。 这是实践活动与动物的本能的盲目的活动的区别所在。 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动： 1.在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原 来没有的新的物质生活资料； 2.在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 第三、实践是 的活动 社会性历史性 （相对于把实 践看成是孤立 的单个人的活 动） 实践活动的社会性指的是什么？ 实践的社会性是指任何实践都是处于一定的 社会关系中的人所进行的活动，
7、不是孤立的个人 的活动。 必须用联系的观点看问题 实 践 是 社 会 性 的 活 动 实践活动的历史性指的是什么？实践活动的历史性指的是什么？ 历史上每一阶段实践的内容、范围和水平，都不相同，都受到 一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 要用发展的观点看问题 1961年人类首次升 入太空（前苏联） 1969年人类首次登月 （美国） 2003年勇气号登 陆火星 (3)(3)实践具有实践具有社会历史性社会历史性。 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在： 1.实践是处在一定社会关系中的人的活动【社会性】 2.并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水 平都受到一定历史条件的制约，是一定
8、历史条件的产物【 历史性】。 12012年3月31日20302130，全球数千个城市及数 百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地球 一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当 环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能 减排事业作出巨大的贡献。这说明 实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 A B C D 解析：实践活动是主观见之于客观的活动，具有客观物质性、主观 能动性、社会历史性的特点，能够把主观与客观联系起来，正
9、确。夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除。承 认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。 答案：B （1）改造自然的生产实践活动。 3、实践的基本形式： （3）科学实验活动。 其中，生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存 在和发展起着决定性作用。 其它形式：教育活动、艺术活动、体育活动等等。 变变革社会的实实践 以下实践活动分别属于何种形式? (1)治理滇池污染行动 (2)农村税费改革的试点工作 (3)“嫦娥二号”探月工程 (4)拍摄影片生死抉择 (5)举办红岩魂大型展览 参考答案： (1)生产实践 (2)处理社会关系的实践 (3)科学实验 (4)艺术活动 (5)教育活
10、动 误区一：实践是指人们改造世界的一切活动。 误区二：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 误区五： 实践是社会的活动，单个人的实践活动不存在。 实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的 指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观 对象，联系着客观事物。 误区四： 实践具有目的性、计划性，盲目的实践是不存在的。 误区三： 实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。 改造客观世界，一切物质性活动 一切物质性活动 盲目的实践就是指在错误认识的指导下进行的 实践活动。 （1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会历史性 1、含义含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 （1）
11、凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为 对象的物 质性活动 （2）是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念变 为现实的存在 考 点 一 ： 实 践 及 其 特 点 2 2、特点、特点 3 3、实践基、实践基 本形式本形式 主体、手段、对象是客观的，实践活 动过程和结果也受到客观事物及规律 的制约。 有意识、有目的的改造客观世界的活动 不是单个人孤立的活动，而是处在 一定社会关系的活动；是历史发展 着的。不同阶段受到一定历史条件 制约。 （1）改造自然的生产实践 （2）变革社会的实践 （3）探索世界规律的科学实验活动 1实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的 的反映，这种反映只有 在实践
12、中、在 和 的相互作用中才能完成。 (2)直接经验和间接经验都是 的产物。 能动 主体 客体 实践 认识的来源只有一个 获得认识的途径可以有两个： 个人知识可以通 过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源 于实践 认识的来源问题 认识的途径问题 -实践 直接经验，间接经验 启示:读书要与实践相结合 （1）实践是认识的唯一来源； 考点二：实践与认识的关系 认识产生于实践的需要，人们的实践中不断遇到 新问题，产生新课题，从而推动人们去进行新的探索 和研究； 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这 些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展 ； 实践锻炼和提高了人的认识能力，从
13、而推动认识 的不断深化。所以，实践是认识发展的动力。 2.实践是认识发展的根本动力根本动力 3实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处于 和 的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的 的存在变 为 的存在。 (3)人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加 以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 主观客观 观念 现实 认识 结果 4实践是认识的目的和归宿 认识从 中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是 目的， 才是认识的目的和归宿。 实践实践 改造世界改造世界 1、我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明 实践是认识的目的 2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山
14、崖时，抓住一撮丝茅草 ，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说 明 实践是认识的来源 3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重 要的学习。”这句话告诉我们 实践是认识的目的 4、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所 大学更能把科学推向前进。说明 实践是认识发展的根本动力 5、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代 表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明 实践是检验认识真理性的唯一标准 正确的认识对实践具有促进作用；错误的认识对实践具有 阻碍作用。科学理论对实践有指导作用。 实践和认识的辩证关系的原理： 【
15、原理内容】 实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的 动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和 归宿； 认识对实践具有反作用， 对实践具有积极的 指导作用； 则会阻碍人的实践活动。 【方法论】 坚持 第一的观点，重视 指导作用。做到理 论和实践具体地 统一，在实践中追求和发展真理 。 正确的认识 错误的认识 实践科学理论 历史地 误区警示 误区一：认识的来源与获得认识的途径是一样的 警示：(1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无论是直接 经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的唯一来源。 (2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是 通过亲身参加实践获得的经验；间接经验则是从 他人那里获得的经 验。因此，实践不是获得认识的唯一途径。 误区二：科学理论也是检验认识的真理性的标准 警示：(1)科学理论作为一种正确的认识科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用 ，但不能据此认为科学
