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1、 考 点 分 级级 考点展示考情分析 高 频频 考 点 1.实实践及其特点 2.实实践与认识认识 的 关系 3.真理【客观观性 、具体性和条件 性】 4.认识认识 的过过程【 反复性和无限性 】 本课课知识识一直是高考考查查的重点,各种题题型均 有所涉及。结结合当前实际实际 ,2013复习备习备 考中应应 注意: 1.结结合重大科技成果、人类对类对 事物认认 识识的进进展 及重大理论论、制度创创新及决策等,考查查实实践对对 认识认识 的决定作用 2.结结合古今中外的名人名言考查查真理的属性 3.结结合人类对类对 自然现现象的研究、对对社会制度的探 索及我国航天事业业的成就,考查查认识认识 具有
2、反复 性和无限性、追求真理是一个永无止境的过过程 核心 提示 复习习本课课需重点把握2个基本观点(实践是认识的基础、 认识具有反复性、无限性),2个特点(实践与真理的特点 ),2个关系(实践与认识、真理与谬误)等 1实实践的含义义及特点 (1)含义义:人们们改造 世界的 性活动动。 实实践都是以人为为主体、以客观观事物为对为对 象的物质质性活动动;实实 践是一种 活动动,可把人们头脑们头脑 中的观观念的存在变变 为现实为现实 的存在。 (2)特点 性实实践的构成要素(主体、对对象和手段)、实实践 活动动的过过程及结结果都是客观观的。 主观观能动动性实实践是一种 的改造客观观世 界的活动动。 性
3、实实践不是单单个人的孤立的活动动,同时时是历历史 地发发展着的,受一定历历史条件的制约约。 (3)实实践的基本形式:改造自然的生产实产实 践(最基本)、变变革社会的实实 践、探索世界规规律的科学实验实验 活动动。 客观观 直接现实现实 性 客观观物质质 有目的、有意识识 社会历历史 物质质 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 实践的主体 实践的对象 实践的性质 考点一:实践及其特点 1、实践的含义 (1)凡是实践,都是以人为主体,以客观事物为对象的物质性活 动 (2)是一种直接现实性活动,可以把人们头脑中的观念存在变为现 实的存在 特别提醒 实践是人们改造客观世界的活动,不是人们改造世界
4、的一切活动,对主观世界的改造就不属于实践的范畴。 判断:下列哪些属于实践活动? 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、猴子摘桃子。 4、建设中的长江三峡 5、学生认真学习。 6、克隆羊“多利”问世 4、 下列活动哪些属于实践活动 战士打仗 蜘蛛织网 到南极进行科学考察 国家政策的制定 农民种田 工人做工 属于实践活动 体现 2 2、实践的三个特点、实践的三个特点 唯物主义观点 (唯物论) 人:智力和 体力的统一 自然界或 人类社会 工具和其他设备 由客观条件决定、受客观规律制约 实践的基本要素 运用改造 主体 手段 对象 第一、实践是 的活动。 原因 客观的物质性的 相对于纯 主观精神 活动 准
5、确理解实践的特点 (1)实践具有客观物质性实践具有客观物质性: : 1.实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、 实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志 为转移的。 2.实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规 律的制约,因而也具有客观性。 第二、实践是第二、实践是_活动活动 有意识、有目的的能动性 体现了辩证法的观点 可见,实践是主观见之于客观的活动 相对于动物的 自发性、无意 识的消极适应 的本能活动 实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系: 实践是客观的 物质性的活动 实践是有意识的有目 的的能动性的活动 唯物论 辩证法 相互渗透 相互结合 夸大第一个特征否定第
6、二个特征,会导致机械唯物主义; 夸大第二个特征否定第一个特征,会导致唯心主义 (2)(2)实践具有主观能动性。实践具有主观能动性。 这是实践活动与动物的本能的盲目的活动的区别所在。 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动: 1.在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原 来没有的新的物质生活资料; 2.在改造社会的过程中,人创造出新的社会结构和社会关系。 第三、实践是 的活动 社会性历史性 (相对于把实 践看成是孤立 的单个人的活 动) 实践活动的社会性指的是什么? 实践的社会性是指任何实践都是处于一定的 社会关系中的人所进行的活动,
7、不是孤立的个人 的活动。 必须用联系的观点看问题 实 践 是 社 会 性 的 活 动 实践活动的历史性指的是什么?实践活动的历史性指的是什么? 历史上每一阶段实践的内容、范围和水平,都不相同,都受到 一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。 要用发展的观点看问题 1961年人类首次升 入太空(前苏联) 1969年人类首次登月 (美国) 2003年勇气号登 陆火星 (3)(3)实践具有实践具有社会历史性社会历史性。 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在: 1.实践是处在一定社会关系中的人的活动【社会性】 2.并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水 平都受到一定历史条件的制约,是一定
8、历史条件的产物【 历史性】。 12012年3月31日20302130,全球数千个城市及数 百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地球 一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限,但是,当 环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时,就会对全球节能 减排事业作出巨大的贡献。这说明 实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 A B C D 解析:实践活动是主观见之于客观的活动,具有客观物质性、主观 能动性、社会历史性的特点,能够把主观与客观联系起来,正
9、确。夸大了主观能动性,否认了实践的客观物质性,排除。承 认了实践的客观物质性,否认了主观能动性,排除。 答案:B (1)改造自然的生产实践活动。 3、实践的基本形式: (3)科学实验活动。 其中,生产实践是人类最基本的实践活动,它对人类社会的存 在和发展起着决定性作用。 其它形式:教育活动、艺术活动、体育活动等等。 变变革社会的实实践 以下实践活动分别属于何种形式? (1)治理滇池污染行动 (2)农村税费改革的试点工作 (3)“嫦娥二号”探月工程 (4)拍摄影片生死抉择 (5)举办红岩魂大型展览 参考答案: (1)生产实践 (2)处理社会关系的实践 (3)科学实验 (4)艺术活动 (5)教育活
10、动 误区一:实践是指人们改造世界的一切活动。 误区二:实践既是一种客观活动,又是一种主观活动。 误区五: 实践是社会的活动,单个人的实践活动不存在。 实践是主观见之于客观的活动,它一方面受主观认识的 指导,联系着主观认识,另一方面它又改造和变革客观 对象,联系着客观事物。 误区四: 实践具有目的性、计划性,盲目的实践是不存在的。 误区三: 实践是人的活动,人的一切活动都是实践活动。 改造客观世界,一切物质性活动 一切物质性活动 盲目的实践就是指在错误认识的指导下进行的 实践活动。 (1)客观物质性 (2)主观能动性 (3)社会历史性 1、含义含义:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 (1)
11、凡是实践,都是以人为主体,以客观事物为 对象的物 质性活动 (2)是一种直接现实性活动,可以把人们头脑中的观念变 为现实的存在 考 点 一 : 实 践 及 其 特 点 2 2、特点、特点 3 3、实践基、实践基 本形式本形式 主体、手段、对象是客观的,实践活 动过程和结果也受到客观事物及规律 的制约。 有意识、有目的的改造客观世界的活动 不是单个人孤立的活动,而是处在 一定社会关系的活动;是历史发展 着的。不同阶段受到一定历史条件 制约。 (1)改造自然的生产实践 (2)变革社会的实践 (3)探索世界规律的科学实验活动 1实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的 的反映,这种反映只有 在实践
12、中、在 和 的相互作用中才能完成。 (2)直接经验和间接经验都是 的产物。 能动 主体 客体 实践 认识的来源只有一个 获得认识的途径可以有两个: 个人知识可以通 过学习获取 能不能说:认识有两个来源? 一切真知都来源 于实践 认识的来源问题 认识的途径问题 -实践 直接经验,间接经验 启示:读书要与实践相结合 (1)实践是认识的唯一来源; 考点二:实践与认识的关系 认识产生于实践的需要,人们的实践中不断遇到 新问题,产生新课题,从而推动人们去进行新的探索 和研究; 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这 些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展 ; 实践锻炼和提高了人的认识能力,从
13、而推动认识 的不断深化。所以,实践是认识发展的动力。 2.实践是认识发展的根本动力根本动力 3实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处于 和 的交汇点上。 (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的 的存在变 为 的存在。 (3)人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加 以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 主观客观 观念 现实 认识 结果 4实践是认识的目的和归宿 认识从 中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是 目的, 才是认识的目的和归宿。 实践实践 改造世界改造世界 1、我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明 实践是认识的目的 2、我国古代大发明家鲁班,在一次攀登山
14、崖时,抓住一撮丝茅草 ,被草叶的细齿划破了手,他从这里受到启示,发明了锯子。这说 明 实践是认识的来源 3、毛泽东同志指出:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重 要的学习。”这句话告诉我们 实践是认识的目的 4、恩格斯说:“社会一旦有技术的需要,则这种需要就会比十所 大学更能把科学推向前进。说明 实践是认识发展的根本动力 5、当前社会主义实践证明,江泽民同志概括总结的党的“三个代 表”,是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明 实践是检验认识真理性的唯一标准 正确的认识对实践具有促进作用;错误的认识对实践具有 阻碍作用。科学理论对实践有指导作用。 实践和认识的辩证关系的原理: 【
15、原理内容】 实践是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的 动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的和 归宿; 认识对实践具有反作用, 对实践具有积极的 指导作用; 则会阻碍人的实践活动。 【方法论】 坚持 第一的观点,重视 指导作用。做到理 论和实践具体地 统一,在实践中追求和发展真理 。 正确的认识 错误的认识 实践科学理论 历史地 误区警示 误区一:认识的来源与获得认识的途径是一样的 警示:(1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践,无论是直接 经验,还是间接经验,都是实践的产物,实践是认识的唯一来源。 (2)人们获得认识的途径有两条:直接经验和间接经验。直接经验是 通过亲身参加实践获得的经验;间接经验则是从 他人那里获得的经 验。因此,实践不是获得认识的唯一途径。 误区二:科学理论也是检验认识的真理性的标准 警示:(1)科学理论作为一种正确的认识科学理论作为一种正确的认识,对实践活动具有指导作用 ,但不能据此认为科学