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1、生活与哲学生活与哲学 知识框架 生活与哲学全书基本框架 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 一般到个别整体与部分 4 4、5 5课课 第第6 6课课 7 7、8 8、9 9、1010课课 第第1111课课 第第1212课课 第第1212课课 第一单元 1、2、3 第二、三单元 第四单元 第4、5课 哲学 哲学与生活的关系 哲学与世界观的关系 哲学与具体科学的关系 哲学是什么 哲学的基 本问题 是什么 为什么 划分 唯物主义 唯心主义 基本观点 基本形态 基本观点 基本形态 哲学解决 什么问题 马克思
2、 主义哲 学 真正的哲学是时代精神的精华 哲学是社会变革的先导 产生 基本特征 中国化的理论成果 哲学有什么用 两个对子 （分歧） 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7、8、9 考点10、11 考点12 考点13 考点14 哲学与时代的关系 哲学的 变革 物质意识 世界的 物质性 自然界 人类社会 人的意识 运动 静止 固有属性 存在方式 承担者 绝对的 无条件的 永恒的 相对的 有条件的 暂时的 规律 客观 普遍 本质 起源 生理基础 内容 作用 认识 世界 改造 世界 目的性 计划性 主动创造性 自觉选择性 指导 调节 决定 能动作用 一切从实际出 发，实事求是 辩证唯物
3、论 世界是什么 探索 世界 物质意识辩证关系 含义义 运动动 物质质和运动动的关系 运动动和静止的关系 起 源： 生理基础础： 本 质质： 物质质决定意识识 意识识的能 动动作用 人能够能动的认识世界 人能够能动的改造世界(反作用） 意识对于人体生理活动具有调控作用 辩证辩证 唯物论论 意识 是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 客观存在在人脑中的反映 方法论 一切从实际实际 出发发，实实事求 是 世界的物质性 规律 规律的普遍性和客观性原理 规律的客观性和人的主观能动性 实践认识 含义特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 来源 动力 标准 目的 真理 含义特点认识过程 客观性 条件
4、性 具体性 反复性 无限性 三认识论 基础 反作用 如何认识世界 追求 真理 上升性 (理解) 实实践的基本含义义和特点。 (说说明) 实实践是认识认识 的基础础。 (理解) 真理的含义义和真理的客观观性、具体性、条件性。 (理解) 认识认识 具有反复性、无限性、上升性，坚坚持在实实践 中不断追求真理。 辩证唯物主义认识论 普 遍 联 系 联系的 客观性 联系的 多样性 整体和部 分的关系 从事物固有联系中把握 事物，切忌主观随意性 注意分析和把握事物 存在发展的各种条件 坚持整体和 部分的统一 全局观念 重视局部 相互区别 相互联系 一切以时间地 点条件为转移 系统和要 素的关系 掌握系统
5、优化方法 着眼事物的整体性 遵循系统的有序性 注重系统优化趋向 用联系的观点看问题 【四四1 1】（唯物辩证法的（唯物辩证法的联系观联系观） 人可以根据固 有练习建立新 的联系 辩证法的发展观 世界是永 恒发展的 用发展的观 点看问题 发展的 普遍性 发展的实质 自然界 人类社会 人的认识 事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡 发展的 途径 发展的 状态 前途是光明的 道路是曲折的 量变 质变 必要准备 要求 既要对未来充 满信心，又要 勇敢地接受挫 折与考验 方法论要求 必然结果 要 求 积极做好量的积累； 果断抓住时机，促成质 变； 反对两种倾向：拔苗助 长或优柔寡断 四2 唯
6、物辩证法实质和核心 同一性 斗争性 含义 关系 方法论 要求 在对立中把握统一， 在统一中把握对立 矛盾的 普遍性 矛盾的 特殊性 事事有矛盾 时时有矛盾 方法论 要求 承认矛盾，分析矛盾， 揭露矛盾，解决矛盾 不同事物 不同过程和不同阶段 同一事物中 方法论 要求 方法论要求坚持普遍性与特殊性 具体的历史的统一 矛盾发展的 不平衡性 具体问题 具体分析 含义 地位 意义 矛盾是 事物发 展的源 泉和动 力 用对立 统一的 观点看 问题 坚持两点论 与重点论的 统一，反对 方法论 要求 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面 辩证 统一 表现 知识结构 四四3 3矛盾分析方法矛盾分析方法 矛盾
7、就是对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性 关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系 原理 主次矛盾和矛盾的主 次方面关系原理 1、创造条件使事物向好的方向转化 2、在对立中把握统一，在统一中把握对立 1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。 2、坚持“两分法”，一分为二看问题。 具体问题具体分析 要坚持矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性的具体的历史的统一 。 抓重点，集中力量解决主要矛盾 ，统筹兼顾 看问题分清主流与支流 坚持两点论与重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论 创新意识与社会进步 树立创新 意识是唯 物辩证法 的要求 创新是民 族进步的 灵魂 辩证否
8、定观 （含义、特 征、实质） 辩证法的革 命批判精神 方法论 要求 创新推动社会生产力的发展 必须树立创新意识， 做到不唯上，不唯书 ，只唯实。反对形而 上学的否定观。 方法论 要求 创新推动人类思维和文化的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 （经） （政） （文） 四4 树立创新意识， 破旧立新。 唯物辩证法形而上学 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 根本观点 联系的观点孤立的观点 发展的观点静止的观点 全面的观点片面的观点 是否承认矛盾，是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力 承认矛盾, 主张用 联系的、发展的、 全面的观点看问题 否认矛盾, 孤立 地、静止地、 片面地看问
9、题 唯物辩证法与形而上学的分歧 唯物辩证法 联 系 普遍性 客观性 多样性 条件性 整体与部分 系统与要素 发 展 实质 趋势 新事物的产生，旧事物的灭亡 前进性和曲折性 状态量变和质变 矛 盾 对立统一 同一性 斗争性 基本属性 普遍性 特殊性 联系的观点 承认矛盾，揭露矛盾 具体问题具体分析 坚持普遍性与特殊性相结合 矛盾发展 的不平衡 主次矛盾 矛盾主次方面 坚持两点 论与重点 论的统一 树立 创新 意识 树立创新意识是唯物辩 证法的要求（理论） 辩证否定观 辩证法的革命批判精神 创新是民族进步的灵魂 对生产力 对生产关系、社会制度 对思维方式和文化 运 动 （实践） 矛盾的观点 发展的
10、观点 静止的观点 孤立的观点 片面的观点 内 容 动 力 实质和核心 构成 趋势 坚持辩证法，反对形而上学 矛盾分析法 形而上学否定观 表现 唯物辩证法的基本观点 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律 我们认识问题的根本方法：矛盾分析法 唯物辩证法的三大规律 联系的观点 发展的观点 对立统一规律（根本规律） 质量互变规律（基本规律） 否定之否定规律（基本规律） 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛 盾问题的精髓 小结 社会存在社会意识 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 社会基
11、本矛盾 阶级斗争改革 社会历史发展总趋势：前进的、上升 的 最主要、最根本的内容 决定 反作用 决定 反作用 阶级 社会 社会主 义社会 五1历史观 解决 社会生活 实践 本质上 人民群众是历史的创造者 人民群众 主体 坚持群众观点和群众路线 要 求 实 现 人 生 的 价 值 价值 人的价值 社会价值 个人价值 （含义、评价） 如何创造 、实现价 值 根本途径 客观条件 主观条件 价值观 导向 作用 原理 方法论 ：树立 正确的 价值观 价值判 断和选 择 特点 社会历史性 阶级性 主体差异性 依据 客观规律 人民立场 （物） 五五2 2价值观价值观 （主要方面） 价值冲 突及评 价标准 原
12、因 评价标准 人生观 社会历 史观 价值观 、人生 观 社会存在与社 会意识的关系 社会基本 矛盾运动 社会历 史主体 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 社会历史发 展总趋势 人民群众是历 史的创造者 坚持群众观点 、群众路线 人的价值 价值观的导向作用 价值判断与价值选择 价值的创造 与实现 个人对社会的责任和贡献（社会价值 ） 社会对个人的尊重和满足（自我价值 ） 遵循社会发展的客观规律 站在最广大人民的立场上 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 基本 内容 基本 内容 动力 方法论 途径 要求 历史唯 物主义 要求 树立正确的价值观 认识社 会与价 值选择
