《幼儿园中班教案《聚宝盆》含反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班教案《聚宝盆》含反思(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班教案聚宝盆含反思目标:1.理解图书内容,知道不能贪心。2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。3.愿意向同伴介绍自己的作品。4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。准备:图画书聚宝盆,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。过程:一、观看图书内容,理解故事情节1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?师:
2、他可能是一个什么人?他来干什么?师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。3.引导幼儿观看图书至“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?5.引导幼儿观看图画书至最后,理解故事寓意。师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?二、想象表现1.如果你有个聚宝盆,你想放入什么东西?为什么?2.微幼儿画
3、出自己最想变的东西。3.引导幼儿互相介绍自己的作品。4.将绘画作品装订成图书。延伸活动:将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。附故事:有个小-男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多,多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里,水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,
4、聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只,几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西,就把它变成很多很多。多多的小房间很快就堆得满满的了。有一天,多多想,盆子里藏了什么法宝,我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个,聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳小朋友,这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”活动反思:仔细分析原方案,我们发现教师的提问只是
5、让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情,而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容,知道故事进程,而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题,如“如果你是多多,你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“如果让你往里面再放些不喜欢的东西,你会放什么?结果又会怎样”,想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上,教师进一步引导幼儿讨论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知,幼儿肯定会表达自己的想法和理由,而此时教师便可因势利导,让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果,从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。