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1、总课时：第 4 课时课题Unit 2 Its a circle.课时1教学目标1、能听懂、会说新单词square,circle,line,dot；2、能辨别含有圆形和正方形的物体及数量；1. 3、能听懂、会说本课对话。教学重点难点重点：描述含三角形的物体形状及其数量。难点：理解名词的复数形式。教 学准 备computer教学过程Step 1 Warming up1、Greetings。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: Im
2、 fine, too. Thank you.2、Sing a song Good morning to you.Step 2 Presentation and drill1 A gameMagic eyes（火眼金睛） 教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T: Whats that?S: Its a flag.T: Whats that?S: Its a2 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。3 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：Whats that?S1: Its
3、a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a triangle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。 4 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a triangle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。5、听课文A部分
4、录音并回答问题: Whats this?。5、听录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏Marking friends(找朋友)教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形圆形和正方形的物体，说出它们的数量。2、 评价。3、 练习。4、 AssignmentFinish the network.板书设计Its a circle Its a squar
5、e. Line dot教学反思总课时：第 5 课时课题Unit 2 Its a circle课时2教学目标1、 能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot；2、 能运用“There are”描述物体的数量；3、 能听懂、会说本课对话；4、 能描述由各种不同的形状构成的物体。教学重点难点重点：熟练运用“What shape is this? Its a”描述物体的形状。难点：理解名词的复数及现在进行时态。教 学准 备Computer教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 复习已学的形状和数量。游戏Lets count!（数数比赛）教师将
6、形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many triangles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用课文A部分的句型呈现并操练rectangle, square, circle。出示一个square。T: What shape is it? Is it a triangle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a triangle. Its a square.板书单词square，带读。2、 用同样的方法教rectangle
7、, circle。3、 听课文B、C部分录音、跟读。Step 3 Practice1、 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、 让学生看图完成表格。3、 课文D部分。1） 阅读故事，回答问题。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What is he drawing?S2: Triangles and circles.T: Whats that in Picture 4?S3:2） 听录音，跟读。3） 分角色有感情地朗读。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交
8、谈各种不同形状物体及其数量。2、练习。3、AssignmentFinish the network.Draw a picture of some shapes.板书设计 Unit 2 Its a circle.Its a square rectangle circle triangle.教学反思总课时：第 6课时课题Unit 2 Its a circle.课时3教学目标1、能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；2、熟练地书写单词circle。教学重点难点重点：字母p在单词中的发音。1、 难点：理解新单词，熟读句子。教 学准 备Computer教学过程一、教学目标1、能掌握字母p在单词中的发
9、音，能理解新单词；2、熟练地书写单词circle。二、教学重点及难点重点：字母p在单词中的发音。难点：理解新单词，熟读句子。三、教学准备单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。Step 2 Presentation and drill1、让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片pen,pencil,panda,pupil 引导学生说说它们的共同点。2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子的意思。4、示范单词circl
10、e的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice游戏A little master-hand（小小能手）老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。 情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。3、练习。4、Assignment. Finish the network.Copy the words and sentences.板书设计Unit 2 Its a circle.Pp Paul pen pencil panda pupil 教学反思
