七上10《再塑生命的人》

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1、 19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 -马克.吐温 美国著名女 作家、教育家。 她被美国时代 周刊评选为20 世纪美国十大英 雄偶像。 Helen Keller (1880-1968) 这个生活在黑暗中却 又给人类带来光明的女性 ，这个度过了生命的88个 春秋，却熬过了87年无光 、无声、无语的孤绝岁月 的弱女子，以她独特的生 命个体，以其勇敢的方式 震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈 佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人她把自己的一生献给了盲人 福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了141

2、4 部具有世界影响的著作。最著名的是其自传部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如假如 给我三天光明给我三天光明。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分 ，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功 于她伟大的老师于她伟大的老师安妮安妮莎莉文女士。莎莉文女士。 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 -马克吐温 再塑生命的人再塑生命的人 海伦凯勒 人生最大的灾难， 不在于过去的创伤，而 在于把未来放弃。 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病美国盲聋女作家、教育家。幼时患病 ，两耳失聪，双

3、目失明。七岁时，安妮，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮 沙沙 利文担任她的家庭教师，从此成了她的良利文担任她的家庭教师，从此成了她的良 师益友，相处达师益友，相处达5050年。在沙利文帮助之下年。在沙利文帮助之下 ，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大 学期间，写了学期间，写了我生命的故事我生命的故事，讲述她，讲述她 如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正 常人带来鼓舞。这本书被译成常人带来鼓舞。这本书被译成5050种文字，种文字， 在世界各国流传。以后又写了许多文字和在世界各国流传。以后又写了许多文字和 几部自传性小说，表明

4、黑暗与寂静并不存几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存 在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到 美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲 人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问 多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人 们崇敬。们崇敬。19641964年被授于美国公民最高荣誉年被授于美国公民最高荣誉 总统自由勋章，次年又被推选为世界十名总统自由勋章，次年又被推选为世界十名 杰出妇女之一。另著有、杰出妇女之一。另著有、海伦海伦 凯勒日记凯勒日记 、走出黑暗走出黑暗。

5、Helen Keller (1880-1968) 这篇课文选编自假 如给我三天光明一 书，原是互有联系又 相对独立的三篇文章 ：再塑生命亲 近自然关于“爱” 的含义合在一起编 成课文，并用空行使 其自然分为三部分。 课文的主线十分清晰 ，写莎莉文老师“对我 启示世间真理，给我 深切的爱”。 觅食 惭愧 小憩 遨游 冥思遐想 m shm sh cn kucn ku xioxio qq oo yuyu mng xi mng xi 搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠 恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠 枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙 钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚 遗憾遗憾 和蔼 和

6、蔼 琢琢 绚丽绚丽 ( (cucu) () (ninnin) () (pngpng) ) ( (pp ) ) ( (pp) () (huhu) () (ynyn) ) ( (qq) ) ( (yuyu huhu) () (yy) () (mngmng xixi) ) （oo） ( (yoyo shishi) () (yy zhozho) ) ( (nngnng) ) （hnhn） ( (hh ii) () (zhuzhu mm) () (xunxun ) ) 析字正音析字正音 搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇 (cu nin): 用手指搓。 (q pn):盼望。 (fn yn): 逐渐增多或增

7、广。 (qin x): 迁移。 (jn c): 形容五彩缤纷、十分华丽的形象 。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生 。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容.名,说出。 期期艾艾：形容口吃。 莎莉文老师都教了海伦 什么？海伦有什么收获和感 受？ 领悟爱 的真谛 从语言中领悟到许多抽象的概念感 觉到有无数无形的线条正穿梭在“ 我”和其他人的心灵之间。 诠释 “爱”的涵义 启迪思 想之光 明白自然的伟大和世界美好；体验 到自然严厉暴躁的一面；美妙。 带“我”感受 大自然 打开希

8、望之门 知道世间万物都有自己的名字。唤 醒了我的灵魂，给予我光明、希望 、快乐和自由 教识 事物名称 感受“我”的收获 莎莉文老师教 授的知识 v 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发 生了怎样的变化？ 莎莉文开启了海伦智慧 和情感的大门，使她走出了心 灵的阴影，认识到了人间的温 情及生命的存在。她变得快乐 、幸福，对未来充满希望。 读了本文，你认为莎莉文 老师是怎样的一个老师？海伦 是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究 教育方法，做到因势利导、循循善诱、善 良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰 富、热爱生活的女孩。 感 悟 文 意

9、 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指 ： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人 ”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之 情。 文章为什么以“再塑生命 的人”为题？表达作者怎样的 感情？ 18871887年年3 3月月3 3日的下午，正值美好的春天日的下午，正值美好的春天 。海伦。海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆凯勒从母亲的手势以及家人匆匆 忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事忙忙的样子，猜想一定有什么不寻

10、常的事 情要发生。她站在台阶上等待。后来，情要发生。她站在台阶上等待。后来，“ 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱 在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个 来对我启示世间的真理，给我深切的爱的来对我启示世间的真理，给我深切的爱的 人人安妮安妮莎莉文莎莉文老师。老师。” 赏读感知赏读感知 1 1海伦海伦凯勒在什么时间，怎样认识凯勒在什么时间，怎样认识 了安妮了安妮莎莉文老师莎莉文老师? ?这位老师对她有这位老师对她有 什么影响什么影响? ? 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，

11、如莎 莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩 具，教我拼写洋娃娃具，教我拼写洋娃娃“doll”doll”。还教我学会了拼写还教我学会了拼写“ 针针”( (pin)pin)、“杯子杯子”( (cup)cup)以及以及“坐坐”( (sit)sit)、“站站 ”( (stand)stand)、“行行”( (walk)walk)这些词。特别具体写了一件这些词。特别具体写了一件 事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手 手心里写出手心里写出“水水”这个字，使我终于领悟到这个字，使我终于领悟到“水水”

12、这这 个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海 伦伦凯勒开始大量认识具体事物。凯勒开始大量认识具体事物。 2 2莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具认识具 体事物的体事物的? ? 3 3当我当我“杯杯”“”“水水”不分时，莎莉文不分时，莎莉文 老师用什么方法来引导我认识水的？老师用什么方法来引导我认识水的？ 当时我的感受如何？当时我的感受如何？ 明确：明确： 带我到井房让我亲身感受水。带我到井房让我亲身感受水。 我的感受从文中划出。我的感受从文中划出。 莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触莎莉文老师把我带到大自然中，运用我

13、的触 觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形 成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在 树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风 雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下 来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑 ，给人仁慈，给人仁慈, ,它有美好，也有残酷。它有美好，也有残酷。 4 4莎莉文老师又是如何让莎莉文老师又是如何让“我我”认认 识、了解大自然的识、了解大自然的? ? 莎莉文老师用的是

14、莎莉文老师用的是情感体验法情感体验法。通过情感体验和对各。通过情感体验和对各 种不同事物的对比，使海伦从中去感受。种不同事物的对比，使海伦从中去感受。 如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我 手上拼写出了手上拼写出了我爱海伦我爱海伦几个字。几个字。莎莉文老莎莉文老 师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里爱在这里 。“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑 子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概 念。念。”“”“刹那

15、间，我明白了其中的道理刹那间，我明白了其中的道理我感觉到我感觉到 有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 ” ” 5 5莎莉文老师又是怎样逐步引导莎莉文老师又是怎样逐步引导“我我 ”认识认识“爱爱”的的? ? 试列举古今中外那些付 出艰辛努力而成功的残疾人 的事迹？ 邰丽华 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。 假如给我三天的听力 桑兰： 1998年7月22日在美国纽约市长岛举办 的第四届友好运动会上，在赛前练 习跳马时因受外界干扰，在高速奔