《一曲忧伤的友情颂歌——《别离》教学简案及思路解说.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一曲忧伤的友情颂歌——《别离》教学简案及思路解说.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、团冒圜 【 教学 目标 】 1 了 解 冯 至 的 生 平 经 历 及 别 离 的写 作 背 景 ， 理 解 别 离 的 内 涵 情 感 。 2 了 解 “ 意 象 ” 的 概 念 ， 通 过 对 几首 古 诗 、 新 诗 “ 意 象 ” 的 分 析 ， 加 深 对 “ 意 象 ” 的 理 解 。 3 培 养欣 赏 诗 歌 的 兴趣 ， 提 l_r 十 阅读 诗歌 的能 力 。 【 重点 难点 】 1 重 点 ： 理 解 别 离 的 内 涵 情 感 。 2 难 点 ： “ 意 象 ” 的 理 解 、 分 析 。 【 教 法 学法 】 讲 授 法 ： 传 授 学 生 “ 意 象 ” 的 慨 念
2、知 识 。 讨 论 法 ： 巩 固 学 生 对 “ 意 象 ” 的认 识 ， 通 过交 流 ， 理解 别 离 的 内 涵 情 感 。 练 习 法 ： 加 强 学 生 对 “ 意 象 ” 的 理 解 ， 激 发 其 阅读 诗 歌 的 兴 趣 。 【 教 学过 程 】 一 、导 入 生 离死 别 ， 人 之 至 痛 。南朝 文 学 家江淹在 别赋 中说 ： “ 黯 然销 魂 者 ， 唯 别 而 已矣 。 ” 别 离 ， 历 来 是 我 国诗 歌 创 作 的 一 大 主 题 ，赋 别 离是 千 千 万 万 的 骚 人 墨 客 借 以 抒 发 情 怀 的 重 要 手 段 。 二 、 复 习所 学 诗
3、篇 、 诗 句 杨培 观 ， 中学 离 级教 ， 江 菰 雀南 普离 级中 学 截 孽 ，无 锡 语 文 学 科带 头 入， 江 限 中语会 斟 会 长 雀 |级 教 江 苏 雀篙 d P 语 文课 程 教材 改革 实 验工 作 先进 毫 江苏 雀基础 教离 课 程改 革 先选 个 入H 毵 詹 挺全国 文核 | 专 E发表 、论文 会篇 ，参编 教辕 书 亳多 ，il 持 多项国 家级 乏 雀级 课鼋 甄硒究 工作 o | | 囊 | 毒 的友情颂歌 学简 案及思路解说 杨 培 明 我 国 古 代 诗 歌 史 上 出 现 了无 数 优 秀 的 咏 别 离 的 诗 篇 。例 如 ： 学 生 回
4、答 ， 检 查 学 生 的 知 识 积 累 。 ( 投 影下 列诗 句 ) 劝 君 更 尽 一 杯 酒 ， 西 出 阳 关 无 故 人 。 王 维 送 元 二 使 安 西 醉 不 成 欢 惨 将 别 ， 别 时 茫 茫 江浸 月 。 白居 易 琵琶 行 共 看 明 月 应 垂 泪 ， 一 夜 乡 心 五 处 同 。 白居 易 望月 有感 青 山 一 道 同 云 雨 ， 明 月何 曾 是 两 乡 。 王 昌 龄 送 柴 侍 御 桃 花 潭 水 深 千 尺 ，不 及 汪 伦 送 我 情 。 李 白 赠 汪 伦 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ，唯 见 长 江 天 际 流 。 李 白 送 孟 浩 然 之
5、 广 陵 古 典 诗 歌 虽 然 也 有 相 对 直 接 的抒 情 方 式 ， 比如 高适 别 董 大 的 “ 莫 愁 前 路 无 知 己 ， 天 下 谁 人 不 识 君 ”， 但 更 多 的 还 是 以 意 象 的 形 象渲 染 和寓 意表 达 的含 蓄 曲折 见 长 。 比如前 面所 讲 的诗 句 就集 中 体 现 了 别 离 诗 典 型 的 几 种 意 象 ： 酒 、 月 、 水 、 杉p 。 同 一 意 象 不 同 的 运 用 也 可 以 造 成 迥 异 的 效 果 。 比如“ 共 看 明 月应 垂 泪 ，一 夜 乡 心 五 处 同” 和 “ 青 山一 道 同云 雨 ， 明月何 曾是
6、两 乡 ” 、 “ 桃 花潭 水 深千 尺 ， 不及 汪伦 送 我 情 ” 和 “ 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江天 际 流 ” ， 由此 可见 意象 使 用 的 复 杂 性 和 诗 歌 含 意 的 丰 富 性 。 抓 住 诗 歌 的 意 象 特 征 ，我 们 就 可 以 更 迅 速 、 准 确 地 理 解 诗 歌 的 内涵 。 三 、 意 象 的概 念 ( 投 影 ) 意 象 是 寓 “ 意 ” 之 “象 ” ， 就 是 用 来 寄托 主观 情 思 的客 观 物 象 。 运 用 意 象 ， 简 单 地 说 就 是 借 物 抒 情 。 明 清后 专 指借 助 具 体 外 物 ，
7、 用 比兴 手 法 所 表 达 的 作 者 情 思 。 ( 投 影 下 面 一 首 诗 。 引 导 学 生 对 意象 作具 体 的分 析 ，使学 生 明 确 意 象 的 概 念 和 特 点 。 ) 送友 人 ( 唐 李 白 ) 青 山横 北郭 ， 白水绕 东城 。 此 地 为 一 别 ， 孤 蓬 万 里 征 。 浮 云 游 子 意 ， 落 日故 人 情 。 挥 手 自兹 去 ， 萧 萧 班 马 呜 。 ( 这 首 诗 学 生 已 经 熟 悉 ， 可 以 请 学 生 自己 阐 述 、 总 结 。 ) 此 处 的 “ 青 山 ” “ 白水 ” “ 孤 蓬 ” “ 浮 云” “ 落 日” “ 班 马
8、 ” 合 成一体 共 同 渲 染 了 别 离 的 凄 苦 氛 围 ， 同 时 又 各 有 不 同 的 比 喻 。 “ 青 山 ” 写 出 重 重 的 阻 隔 “ 横 ” 在 诗 人 面 前 ； “ 白 水 ” 写 出缠 绵 的 情 感 时 时萦 “ 绕 ” 心头 ： “ 孤 蓬 ”写 出友 人 的处境 孤 2 0 1 0 6 A 语 文 教 学 通 讯 。 苦无依 ； “ 浮 云”写 出友人 的漂泊 不定 ； “ 落 日”写 出 自己的思 念依 恋 ； “ 班 马 ”写 出别 离双 方 的痛楚 哀 伤 。 2 0世 纪 初 ， 英 美 等 国 青 年 诗 人 在伦敦 组成 意象 派 ，他 们接
9、 受 东方 古典诗 歌 的影 响 ，强 调用 客 观 的准确 的意象 代替 主观 的情绪 发泄 。美 国诗人 桑堡 的诗 歌 雾 就 是 其 中 的经 典 。 ( 投 影 这 首 诗 ， 引 导 学 生 理 解 现代诗 歌 中的意 象运用 。 ) 雾 走 来 小 小 的 猫 脚 它 坐 着 纵览 海港 与城 市 沉默 地 弯 着 腰 然 后 向前 移 动 。 全 诗建 立在 一个 准确 的意 象 上 ： 雾 是 “ 小 小 的 猫 脚 ” 。 诗 人 对 雾 没有一 处 主观抒 情 的描写 ，也不 加一句 评语 ，但 他把对 雾那 种轻 柔和神 秘 的独 特感 受融 进 了 “ 小 小 的猫
10、脚 ”这 一具 体而 形象 的意 象 中 。 意 象 派诗 歌 含 蓄 、集 中 、 凝 练 ， 富 于 感 性 ， 为 2 0世 纪 现 代 派 诗歌 的产 生与 发展 打开 了一 条新 的 途 径 ，同 时 也 深 深 影 响 了中 同 的新诗 创作 。 四 、 作 者 简 介 ( 投 影 。 简 略 带 过 ) 冯 至 ( 1 9 0 5 - 1 9 9 3 ) ， 翻 译 家 ， 现代 作 家 ， 诗 人 ， 被 鲁迅 誉为 当时 “ 中 国 最 为 杰 出 的抒 情 诗 人 ” 。 毕 业 于 北 京 大 学 ，后 赴 德 国 攻读 文学 、 哲 学与 艺术史 。 受存 在 主 义哲
11、 学 和 现代 派诗 歌 的影 响 ， 欣赏 梵高 和高更 的绘 画 。获取 文 学 博 士 学 位 后 回 国 ，抗 战 期 间 迎 来 了诗 歌 创 作 的第 二 个 高 峰 期 、 十 四行集 融 汇 了中 尉 典 诗 人杜 甫的现 实主义 的深 沉 和睿 智 、德 国浪漫 主义诗 人歌 德 的高 度哲 理和奥 地利 早期 现代 主义诗 人里 尔克 的沉思 和敏感 。这 部诗 集是 中国新 诗史 上“ 最 集 中 、 最 充 分 地 表 现 生 命 主 题 的 一 部 诗 集 ， 它 是 一 部 生 命 沉 思 者 的 歌 ” ， 它 使 中 国现代 诗 歌第一 次具 有 了 “ 形 语
12、文教 学通讯 2 0 1 0 6 A 而 上 的 品 格 ” 。 其 作 品还有叙 事诗 蚕 马 、 散文 集 山水 、 中篇历 5 i 1 , 说 伍 子胥 及 传 记 杜甫传 等 。 五 、 诗 歌 分 析 要求 学 生找到 别离 中的典 型 意 象 ， 理 解 意 象 背 后 的 内涵 。 ( 学生 交流讨 论 ， 自由发 言。) 意 象 ： 婴 儿 ( 比 喻 ) 独 立 的人 生 。 诗 句 分 析 参 考 ： 1 我们 招 一招 手 ， 随 着 别 离， 我们 的世界 便 分成 两个 ，身边 感 到 冷 ， 眼 前 突 然 辽 阔 ， 像 刚 刚 降 生 的 两 个 婴 儿 。 伴
13、 随 着 我 们 挥 手 告 别 ， 我 们 便 从 温 暖 的 友 情 中 分 离 开 来 ，原 本合一 的 人生转 变成 两段 独 立 的 人 生 ， 缺 少 了 友 情 的 陪 伴 ， 我们 会觉 得寒 冷 ，但 是失 去 了友 情 的羁 绊 ，我们 却 又获得 了 自由 的视 野 。这就像 婴儿 从母 体 中脱 离开来 一样 ，既 会 因为离 开母体 的 温 暖 而 哭 泣 ，又 会 因 为 有 独 立 的 白南 的 人 生 而 欣 喜 。 2呵 ， 一 次 别 离 ， 一 次 降 生 ， 我 们担 负着工作 的辛苦 ，把 冷 的 变 成 暖 ， 生 的 变成 熟 ， 各 自把 个 人
14、 的世 界 耕 耘 。 “ 呵” 是作 者对 别 离频 繁 的悲 伤 的感 叹 ， 因为他 说 “ 一次别 离 ， 一 次 降 生 ” ， 可 见 别 离 并 非 一 次 。 这 句 话 承接 上 文 ， 是 对 上 文 的 转 折 。 “ 降生 ” 代 表拥 有新 的人生 ， 当然 欣 喜 ，但 别 离 太 频 繁 仍 然 会 让人 感到痛 苦伤感 。 于 是 ， 作者 就 开 始 了对 别 离 之 人 的 告 慰 。别 离 不该 让人就 此 沉溺 于痛苦无 法 自 拔 ， 因 为 我 们 还 有 各 自的 工 作 ， 肩 负 着 各 自的 责 任 。 我 们 应 该 承 担 起 这 种 辛
15、 苦 ， 承 担 起 这 些 责 任 ， 努 力 经营 自己的生活 ，改 变 自己 的 情 绪 ，让 收 获 丰 盈 自己 的 心 灵 。 “ 把 冷 的变 成 暖 ，生 的 变 成 熟 ” 正 是 对 这 种 收 获 过 程 的 形 象 生 动 的 描绘 。我们 要 在痛苦 的别 离 中努 力 地 前 行 ， 收 获 人 生 最 真 的 意 义 。 3 为 了再 见 ， 好 像 初 次 相 逢 ， 怀 着感谢 的情怀 想过去 ，像初 晤 面 时突然感到前 生 。 为 了N- 见 ，我 们要 保护 自己 ， 锻炼 自己 ， 提升 自己。等 到 下一 次相 聚 ，我 们会 发现各 自都 有 了新 的变 4 - 1 = ， 都 有 了好 的发 展 ， 就如 同初次 相逢 ，需要 重新认 识 对 方 ， 这是 一种欣 喜 ， 是 一种 全新 的体验 。这 时我们 就该 怀着感 谢 的情怀思 考过 去 ， 思考别 离 ， 思 考 别 离后各 自的努力 。是别 离 和对 别 离的正 确态度 才让 我们 发生 了 如此 大 的变, fg，让 我们收 获 了如 此 多的东 西 。就像初 见 面时仿佛 前生 相识一 样 ，对对 方有熟 悉 的 印象 ，而对 方 和 自己却 都 已经脱 胎 换 骨 ， 焕 然 一 新 。 4 一 生里 有几 回春
