《刘起文《弟子规》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刘起文《弟子规》教案（120页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、弟子规教学设计刘起文教学目标：1、结合生活实际，复习弟子规中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读。 情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。 行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习弟子规有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。1、第一关：我会背。2、第二关：接龙轮背。
2、2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的弟子规的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在弟子规中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，弟子规又告诉我们可以怎么做呢？相应的弟子规中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的弟子规的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消
3、除了。相应的弟子规的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的弟子规的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的弟子规的语句：二、引入新知，多种方式诵读 1、教师：弟子规与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。2、创设情境：大家一定看过喜羊羊与灰太狼，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合弟子规给喜羊羊评评星级吧。3、惜时方面：（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，
4、阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读弟子规了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用弟子规中的话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）师生对读，指名对读。教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。出示珍惜时间的名言。4、着装方面：（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）（2）教师：是啊，弟子规中也说： 出示：“冠必正纽必
5、结袜与履俱紧切”教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。师示范读，生跟读。两人一组表演读。5、饮食方面：（1）教师：快吃午饭了，今天的午餐真丰富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊却有些不情愿。看她皱着眉头，嘟着一张小嘴。这个情景被喜羊羊看见了，喜羊羊告诉美羊羊弟子规中说过：出示：“对饮食勿拣择食适可勿过则”（2）教师：谁能说说这句话的意思？（3）教师：同学们拍手齐读。6、行走方面：（1）教师：上课铃声响了，大家早就坐在教室里等待老师来上
6、课。老师拿着书本赶往教室的时候，发生了这么一幕：（惊讶的图片）发生什么了呢？原来是老师拿着书本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本、眼镜全撞掉了。老师说：喜羊羊同学，你怎么这么莽撞，弟子规中怎么说的？喜羊羊一时说不上来，谁来帮助他？出示：“步从容立端正揖深圆拜恭敬”（2）教师：同学们走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙；站立时要抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。（3）教师：同学们一起拍手读。（全体起立，把手放在身后，注意“立端正”“读缓慢”）五、小结1、喜羊羊一天的学习结束了，现在我们给他评评星级吧。指生填写表格，并说说理由。教师点评。2、其实，这四句话是弟子
7、规“三、谨而信”中节选的，“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。六、师生配乐朗读这节课的内容。1、师：弟子规都是三字一句，四句一组，读起来朗朗上口，还押韵呢，就象我们小时候唱儿歌一样非常好听，让我们一起边拍手边念吧！2、过渡：哎，读着背着，弟子规有没有走到你的心里去？我们班的同学不仅学习了弟子规，在生活还要运用弟子规中的话来要求自己，而且有的同学在诵读中还有不少感触，他们把自己对弟子规的理解运用到实际中。请同学们在小组内交流一下。指生答，对学生的交流进行评价。 3、师：同学们，老师希望你们不仅把弟子规背好，在生活中还要按弟子规中说的那样做，做一个文明有礼的人。希望，同学们在读了弟子规后
8、，能够自觉而快乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校园的每个角落。弟子规教案化马湾一中 孔群【教学内容】能亲仁 无限好 德日进 过日少不亲仁 无限害 小人进 百事坏【教材分析】本课设计在于让学生 能够亲近品行高尚的仁人，远离品质恶劣的人，让学生明白其中的道理。学会交朋友。 【教学目标】1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。2.看故事、听故事，学会选择朋友。【教学难点】学择优之道。【教学过程】一、复习导入上节课我们学习了弟子规，谁来背背上节课的内容。今天我们来继续学习弟子规。二、看一看，说一说，体会情感。（一）同学们，今天我们来学习弟子规中的：能亲仁 无限好 德日进 过日少
9、不亲仁 无限害 小人进 百事坏自由读，指名读。（出示课件视频弟子规选段）（二）出示课件播放的故事，学习能亲仁 无限好 德日进 过日少【小故事】孟母三迁孟子是战国时期的大思想家。孟子名轲，从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。但小时候的孟轲片天性顽皮好动，不想刻苦学习。他整天跟着左邻右舍的孩子爬树捉鸟，下河摸鱼，田里偷瓜。孟母开始又骂又打，什么办法都用尽了，还是不见效果。她后来一想：儿子不好好读书，与附近的环境不好有关，于是，就找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子，第一次搬了家。但搬家以后，孟轲还是坐不住。一天，孟母到
10、河边洗衣服，回来一看，孟轲又脚底板揩了油。孟母心想，这周围又没有小孩，他又会到哪里去呢？找到邻居院子里，见那儿支着个大炉子，几个满身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢，正在院子的角落里，用砖块做铁砧，用木棍做铁锤，模仿着铁匠师傅的动作，玩得正起劲呢！孟母一想，这里环境还是不好，于是又搬了家。这次她把家搬到了荒郊野外，周围没有邻居，门外是一片坟地。孟母想，这里再也没有什么东西吸引儿子了，他总会用心念书了吧！但转眼间，清明节来了，坟地里热闹起来，孟轲又溜了出去。他看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖
11、开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声气就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，干脆拿了两条干肉做学费，把孟轲送去上学。可是有一天，孟轲又逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母问他：“你最近书读得怎么样？”孟轲说：“还不错。”孟母一听，气极了，骂道：“你这不成器的东西，逃了学还有脸撒谎骗人！我一天到晚苦苦织布为了什么！”说着，揪着他的耳朵拖到织布机房，抄起一把雪亮的剪刀，“哗
12、”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。孟轲吓得愣住了，不明白母亲为什么这样做。孟母把剪刀一扔，厉声说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布；织不成布，就没有衣服穿；不好好读书，你就永远成不了人才。”这一次，孟轲心里真正震动了。他认真的思考了很久，终于明白了真理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙儿子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。让学生思考：1、孟母为什么有三次搬家？和同桌讨论其每次搬家的原因。2、孟轲遇到了那些邻居？他们对孟轲分别产生了那些影响？3、由不同邻居对他的影响，你会想到什么？4、让学生讨论，并找代表回答。（三）教师总结能够亲近品行高尚的仁人
13、，对自己有莫大的好处。道德品质会一天天长进，过错会一天天减少。这就是：能亲仁 无限好 德日进 过日少（四）学习“不亲仁 无限害 小人进 百事坏”播放故事【小故事】齐桓公的教训齐桓公是春秋时期著名的政治家，但晚年生活腐化，宠信小人，最后走上了不归路。齐桓公有三个宠臣，他们是易牙、竖刁、开方。易牙本来是一个普通的臣子，为了讨好齐桓公和他的卫姬，让他们尝到人肉的味道，竟然把自己刚刚三岁的儿子杀了，做成了肉菜献给齐桓公吃。竖刁本来是侍候齐桓公的一个小童，为了可以随时随地跟随在齐桓公身边取宠，竟主动阉割自己成为宦官。开方是卫国的太子，却放着太子不当，跑来做齐桓公的臣子，15年不回家看自己的父母，父母死了
14、也不去奔丧。齐桓公认为，易牙爱国君超过爱自己的儿子；竖刁爱国君超过爱自己的身体；开方爱国君超过了爱自己的父母。所以对他们言听计从，十分宠信，国势日趋衰败。当宰相管仲病重之时，这三个小人要接宰相班的野心差点得逞了。管仲对他们很反感，多次对齐桓公说：“对自己的儿子、父母都不爱的人，对自己身体都不爱惜的人，怎么会真心爱您齐桓公，对您尽忠呢？开方放弃太子的地位来侍候您，可见他的野心比太子的地位还要大！”齐桓公哪里听得进这些忠告。后来，齐桓公病了，这三个小人原形毕露，公开为非作歹，对病重的齐桓公不理不睬，齐桓公终于被活活饿死了。让学生思考：1、 1、易牙、竖刁、开方是怎样的人？你认为这三个人值得信任吗？
15、2、 2、齐桓公有没有听从管仲的忠告？3、 3、齐桓公有什么下场？他为什么会这样？4、 4、这个故事告诉我们什么？（五）教师总结：不亲近品德高尚的仁人，对自己有莫大的害处。品质恶劣的小人一旦接近你，什么事都会办坏了。这就是：不亲仁 无限害 小人进 百事坏三、诵读、翻译、理解（举例）1、下面我们把学的内容连起来读一读。2、同学们能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？3、学生翻译课文，教师指导四、谈一谈，升华感情。谈一谈我们在交朋友时应注意什么？应交什么样的朋友？五、教学小结让学生讨论这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？六、作业（任选两题）1、背诵今天所学的内容。2、对你身边的同学、朋友、家人或老师讲一讲今天的故事并举例说明。3、课后同学们根据自己的实际情况写一写今天的收获机以后的做法。【板书设计】能亲仁 无限好 德日进 过日少不亲仁 无限害 小人进 百事坏弟子规教案任万海一、 学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。二、 教材分析金无足赤，人无完人。无心而做了不好
