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1、山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校四年级科学上册教学目标与课堂检测汇编 闻喜县“小学科学教学目标定位的实践研究”课题教学目标与课堂检测设计四年级 上册 闻喜县 东镇中心校三 五 三 四 学 校2013年11月第一单元 天气 【知识与能力】1、天气每天都在发生着变化。2、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。3、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。4、气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。5、天气影响着我们的生活。【过程与方法】1、用感官观察天气。2、讨论和记录关于天气特征的信息。3、使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器
2、测量降雨量；4、观察各种云的不同，并能给它们分类。5、对天气数据进行总结和分析。【情感、态度、价值观】1、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。2、意识到天气是如何影响每天的生活的。3、意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。 1.1 我们关心天气教学目标【知识与能力】通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。【过程与方法】对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。【情感、态度、价值观】意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。教学重点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学难点会画一些简单的天气符号。一、我会正确填空1、在观察
3、天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地（认识天气）。2、能使影响天气的各种因素变得更加清晰的是（“网状图” ）二、慎重选择1、俗话说，看（ D ）识天气。A.风 B.树 C.大气 D.云2、天气对农作物的作用（ D ）A.有利 B.有害 C.无影响 D.有利也有害3、下列（ BC）是刮风天的影响。A.要穿雨衣 B.国旗飘扬 C.逆风走路困难 D.室外不能上体育课三、火眼金睛辩一辩1、天气变化与我们的生活关系不大，没必要去关心天气。 （）2、天气不能直接用感觉器官进行观察。 （）3、影响天气变化的因素很多。 （）四、灵活运用，解决问题1、举例说明天气与人类的关系？答：天气与人
4、类的生活息息相关。如：雨水能灌溉庄稼也能冲毁农田；雪能杀死土里的害虫，使农作物丰收，也能造成雪灾；风能给人送来凉爽，也能毁坏建筑物；雾会给交通带来不便，冰雹会给庄稼带来灾难等。2、你知道哪些天气现象？并画出各种天气现象的符号。答:天气现象有：晴、多云、阴、阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨、雾、雪、冰雹等。（注:画天气现象的符号参照教参11页）3、请你从云量、降雨量、气温、风向和风速这几方面来描述今天的天气。答：略1.2 天气日历【知识与能力】天气每天都在发生变化。【过程与方法】运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。【情感 态度 价值观】意识到长
5、期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。教学重点能够运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。教学难点 培养学生善于观察和记录的好习惯。一、我会正确填空1、记录每天各种天气现象的表格是（天气日历）。2、在天气日历中，我们可以使用一些（天气符号）来记录云量、降水量、风速和风向等。二、我会用心选择在我们的天气日历中，一般要记录（ABC）A.日期和时间 B.云量和降水 C.风速和风向 D. 天气现象三、我会细心判断1、我们制作天气日历与天气预报不一致，所以没有制作价值。 （）2、天气变化与人们的生产、生活联系十分密切。 （）3、天气是随时随地在不
6、断变化的，坚持观察天气时，培养科学的观察习惯非常重要。（）四、灵活运用，解决问题在制作天气日历过程中应注意些什么问题？答：（1）尽量在每天的同一时间观察天气；（2）周末和假期不能间断；（3）注意收听、收看当天的天气预报。1.3 温度与气温【知识与能力】气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。【过程与方法】 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 【情感、态度、价值观】 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点 选择每天观测气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点 正确测量，能坚持测量和记录。 一、填空题
7、1、天气日历中重要的记录数据是（温度）。2、通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的(气温)。二、选择题1、每天测量气温的（AB）要一致。 A. 时间 B. 地点 C. 温度 D. 数据2、使用温度计，待温度计的液柱（C）时读数。A.升到最高 B.降到最低 C.不再升高或降低 D.怎样读都行3、测量气温时，把温度计放置到测量环境内（B）读数。A.马上 B.23分钟 C.5分钟 D.10分钟三、判断题1、同一地点，一天中的温度不断变化。 （）2、我们应选择同一时间来测量气温。 （）3、气温指室外的温度。 （）4、测量温度的仪器是温度计。 （）1.4 风向和风速【知识与能力】风可以通过自
8、然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。【过程与方法】自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。【情感、态度、价值观】感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣与好奇心。教学重点1、风向是指风吹来的方向。2、风向可以用风向标来测量。一、填空题1、风向是指风吹来的（方向）。2、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头是指（风吹来）的风向。 3、风的大小可以用（风速）来描述，风的速度是以风（每秒）行进多少米来计算的，风速可以用（风速仪）来测量。4、气象学家通成把风速记为（13）个等级。二、选择题1、旗子展
9、开是（B）；旗子微动（C）；旗子不动（A）A.无风 B.大风 C.微风 D.风暴2、烟垂直上升风级为（A）A.0 B.1 C.2 D.3三、简答题1、我们可以用那些方法确定方位和风向呢？答：我们可以用指南针或周围自然景物来确定方位。测量风向可以用风向标或借助旗子，树等自然景物。2、画图表示风的八个方向，并写出各个方向的名称。 （课本第9面）1.5 降水量的测量【知识与能力】降水量的多少可以用雨量器来测量。【过程与方法】制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。完成“天气日历”的记录。【情感、态度、价值观】保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测
10、。教学重点学会用简易雨量器测量降水量。教学难点认识下雨的等级一、填空题1、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。2、（雨量器）是测量降水量多少的装置。3、气象学家根据（降水量）的多少，来区分下雨的等级。二、选择题读雨量器上的刻度时，视线应与雨量器内的水面保持（C）A.一致 B.等高 C.平行 D.略低三、填表题 等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时降水量（毫米）0.1-0.910.0-24.925.0-49.950.0-99.9100.0-249.9大于等于250.0四、实践操作题1、下雨天，我们如何确定下雨的等级？答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，
11、对照等级表，就可确定下雨的等级了。2、制作一个简易的雨量器。答：（1）找一个高度在15厘米以上的直筒透明平底杯。（2）以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度。（3）用透明胶带把纸条贴到杯子外侧面，要使刻度底部正好和杯子内侧底部对齐。1.6 云的观测【知识与能力】根据云量的多少，把天气分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。【过程与方法】根据云的多少区分晴天、多云天和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【情感、态度、价值观】在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度
12、和形状给云分类。教学难点能根据云的高度和形状给云分类。一、填空题1、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的，它们的形状千姿百态。2、云的（多少）和（形状）能告诉我们有关天气的许多信息。3、气象学家在对云进行描述时通常把云分成三类：（积云）、（层云）和（卷云）。4、靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云），也称（雨层云），通常是（灰）色的。5、纤细的羽状云是（卷云），卷云是由微小的（冰晶）组成的。二、选择题（每小题只有一个答案，请把正确答案的序号填在括号里。）1、有时会覆盖大部分甚至整个天空的是（B）A.积云 B.层云 C.卷云 D.多云 2、通常与晴好天气相联系，但是也能发
13、展成积雨云，并形成雷阵雨的天气的是(A)A.积云 B.层云 C.卷云 D.多云 3、只有在温度非常低得高空才能形成的是（C）A.积云 B.层云 C.卷云 D.多云 三、简答题1、气象学家是根据什么对云进行分类的？答：气象学家是根据云的高度和形状对云进行分类的。2、什么叫积云？ 答：高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。 1.7 总结我们的天气观察【知识与能力】 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。【过程与方法】 统计、分析天气日历上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。【情感、态度、价值观】 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。教学重点对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一
