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1、叶圣陶先生的二三事叶圣陶先生的二三事叶圣陶先生的二三事叶圣陶先生的二三事 张中行张中行张中行张中行 品读题目 齐读课题，你得到了哪些信息？ “先生”二字，写出了作者对叶圣陶先生的尊敬之情。 “二三事”，写了有关叶圣陶先生的几件事。 认识叶圣陶：认识叶圣陶： 叶圣陶（叶圣陶（18941894年年19881988 年），原名叶绍钧，字秉臣，辛年），原名叶绍钧，字秉臣，辛 亥革命后改字圣陶。江苏苏州人亥革命后改字圣陶。江苏苏州人 ，现代著名作家、教育家、文学，现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有出版家和社会活动家，有“优秀优秀 的语言艺术家的语言艺术家”之称。于之称。于19881988
2、年年2 2 月月1616日于北京逝世，享年日于北京逝世，享年9494岁。岁。 认识作者：张中行 张中行，原名张璇，学 名张璿，著名学者、哲学 家、散文家。主要从事语 文、古典文学及思想史的研 究。是二十世纪末未名湖畔 三雅士之一，与季羡林、金 克木合称“燕园三老”。季 羡林先生称赞他为“高人、 逸人、至人、超人”。 修润 生疏 商酌 恳 切 譬如 朦 胧 累 赘 别扭 拖沓 妥帖 诲人不倦 不耻下问 颠 沛流离 以身作则 rnsh li zhut pknzho mng lngtu din pi chhu 解释重点词句： （1）躬行君子，则吾未之有得： 做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 （
3、2）学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ （3）仁者见仁，智者见智： 比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同 的看法。 （4）己欲立而立人，己欲达而达人： 自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通 ，同时也要使别人事事行得通。 根据对文章的理解，为文章划分层次。 第一部分（ ）写叶圣陶先生离世，“我”心里罩上双层 悲哀。 第二部分（ ）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（ ）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（ ）从写话主张方面详写叶圣陶先生为人的 另一面律己严。 第五部分（ ）我们写作前应常想想先
4、生的写话主张。 1 9 6-8 2 3-5 研读课文： 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些 事例来进行说明。 待人厚、律己严 待人厚：修改文章（3 ） 恭 送客人（4） 真 诚复信（5） 律己严：写文章用写话风格（6） 文风方面重视 简洁（7） 重视语文力求 完美（8） 朗读课文第一部分，然后回答问题： 1“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的 含义？ 对叶老的去世深感悲哀，也暗示了他与叶老的关系 非比寻常。 朗读课文第二部分，然后回答问题： 1、第二部分的中心句是哪一句？有什么作用？ 叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦 ，所以确是人之师表。 总结，提示全文内容，赞颂叶圣陶
5、先生的君子 之德及为文之师表作风。 阅读第三部分，思考： 1、第三自然段是从哪些方面来表现叶老深厚的？ 为吕叔湘先生的文章改标点； 让张中行先生帮助修改文章，叶老认为改得不妥 之处，谦虚而恳切地问张中行先生，同意不同意 恢复。 阅读第四、五自然段，思考： “日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，文中 举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？ 送别，一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外 才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回 去。晚年，有两次是已经不能起床了，我同一些人去 问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 我去拜访，他因与朋友有约不在家而他非常悔恨， 以为朋友住旅店而悲伤。待人真诚、关怀备 至。 阅读第四部分，思考： 1、找出第六自然段的过渡句，有什么作用？ 2、叶圣陶先生认为写文章应怎样？（用文中话来回答 ） 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。 他还有严的一面。 起承上启下的过度作用。 所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明 简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话 还不够，就是话。 阅读第五部分，思考： 回顾课文第6、7自然段的内容可知，作者在第9自 然段所写的“叶圣陶先生的写话主张”简单来说是 指： 写话要平易自然、写话要简洁 这篇文章表达了怎样的中心思想？ 本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格。
