《江苏省2018届高考语文专项复习 文言文整体阅读 师说练习(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018届高考语文专项复习 文言文整体阅读 师说练习(1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文整体阅读：师说课后练习(1)1 下列各项中句式与其他选项不同的是（ ）A句读之不知，惑之不解 B.不拘于时C时人莫之许也 D.大王来何操2 将下列文化常识补充完整。师说中有“六艺经传”的说法，其中“六艺”指_易春秋等六种儒家经典著作。另外，在古代“六艺”还指六种技能，即：_书、术。通常我们把诗经的内容_与表现手法_合称“诗经六义”。3 指出加点词用法不同类的一句是（ ）A不耻相师 B.以故其后名之曰“褒禅”C既东封郑 D.君子不齿4 对下列各句中加点字的判断正确的一项是（ ）师道之不传也久矣 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 圣人之所以为圣 师者，所以传道受业解惑也A和相同，和不同 B
2、.和不同，和相同C和不同，和也不同 D.和相同，和也相同5 下列各句加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是() A.古之学者必有师B.彼与彼年相若也，道相似也 C.吾从而师之D.师不必贤于弟子6 为下列句子中“顾”字的用法分类正确的一项是 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者环顾国内，贼氛方炽顾野有麦场，场主积薪其中子布元表诸人各顾妻子激昂大义，蹈死不顾三顾臣于草庐之中人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉顾自民国肇造，变乱纷乘A| B|C| D| 7 分别选出下列各组中对加线词解释错误的一项(1)伐( )坎坎伐檀兮(砍伐) 十年春，齐师伐我(讨伐、进攻)北救赵而西却秦，此五霸之伐也(战争) 一令每出，
3、平伐其功(自夸、夸耀)(2)疾( )君有疾在腠理(病) 君疾贫富不均(憎恨、厌恶)庞涓恐其贤于己，疾之(憎根) 屈平疾王听之不聪也(痛心)问民之疾苦(痛苦) 声非加疾也(大)(3)举( )吾力足以举千钧(举起) 略举所见十条(举出、提出)约以连兵大举(发动) 全在天津阅兵之举(举动)举疾首蹙额而相告曰(抬起) 举孝廉不行(推举、推荐)戍卒叫，函谷举(攻下、占领)(4)微( )白公奔山而缢，其徒微之(隐蔽、藏匿) 桓公微服而行于民间(不显露的)童微伺其睡(躲、藏) 微风鼓浪(细小、轻微)刍荛之微，先民询之(地位低下、卑贱) 其文约，其辞微(含蓄、深奥)微斯人，吾谁与归(无、没有)8 下列加线词不
4、全是偏义复词的一项是A陟罚臧否，不宜异同 昼夜勤作息B以先国家之急而后私仇也 缘溪行，忘路之远近C亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 我有亲父兄，性行暴如雷D而山下皆石穴罅，不知其浅深 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声9 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A以竑为之长 始以殿试第一人官翰林修撰B乃撰经籍志 皇长子敛容听，乃复讲如初C时与论说 竑乃与同列谋先启其端D复往从之 竑尝采古储君事之可为法戒者10 阅读下面的一段文字，完成13题。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益
5、愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤!1下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A今其智乃反不能及 乃：却，竟然B或师焉，或不焉 不：通“否” C巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑一提D古之圣人，其
6、出人也远矣 出人：超过其他的人 2下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：其闻道也固先乎吾 A其皆出于此乎？ B吾未见其明也C其可怪也欤 D授之书而习其句读3下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是（ ）A于其身也，则耻师焉则群聚而笑之 B愚人之所以为愚师者，所以传道受业解惑也C师道之不传也久矣师道之不复，可知矣。D于其身也，则耻师焉，惑矣人非生而知之者，孰能无惑参考答案：1 答案： B解析： A、C、D三项都是宾语前置句，B项是被动句。2 答案： 诗书礼乐 礼、乐、射、御 风、雅、颂 赋、比、兴解析： 作为本文中的重要文化常识，“六艺”需要大家牢牢掌握。3 答案： C解析： C项
7、“东”，名词作状语，A、B、D三项都是名词作动词。4 答案： C解析： 句中“道”是“风尚”的意思，句中 “道”是“道理”的意思，句中“所以”意为“的原因”，句中“所以”意为“用来”。5 答案： B解析： A项中“学者”古义指求学问的人，今义指有专门学问的人。B项中“相似”义为“相仿，相同”，古今义同。C项中“从而”，古义，“从”指跟随，“而”是连词；今义，连词，表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。D项中“不必”古义指不一定；今义，副词，指事理上或情理上不需要。6 答案： C解析： 表转折，看，照顾，探望、拜访，难道。7 答案： 解析： (1)组中功劳。(2)组中嫉妒。(3)组中全部组
8、中偷偷，悄悄。8 答案： D解析： A异同：不同，“同”是衬字；作息：义在“作”，劳作，“息”是衬字。B国家：义在“国”，“家”是衬字；远近：义在“远”，“近”是衬字。C死生：义在“死”，“生”是衬字；父兄：“父”是衬字。D中间：不是偏义复词，中间夹杂9 答案： C解析： A动词，任命 /介词，凭借。B副词，只是/副词，才。C介词，和，跟。D代词，代定向/助词，定语后置的标志。 10 答案： 1D（出人：超出一般的人）2B（B和例句都是人称代词，他们；A，表示推测的语气副词，大概；C，表示加强语气的副词；D，指示代词，那些）3C（师道：从师的风尚；则：转折连词，却顺接连词，就；所以：的原因用来的，的凭借；惑：形容词，糊涂名词，疑难问题）淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株3
