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1、S c i e n c e& Te c h n o l o g y Vi s i o n 科技 视界 科技 探索 争鸣 小学体育 篮球 行进问运球 ( 水平二) 说课稿 刘小茅 ( 乐清市柳市镇第三小学 ， 浙江 乐清 3 2 5 6 0 4 ) 各位领导、 专家， 老师们 ： 大家下午好 ! 今天我说课的内容是小学体育( 水平-) 行进间运球( 新授) 和辅 助内容： 运球接力， 接下来我将从设计理念、 教材分析、 说学情 、 说教 法、 说学法、 教学 目 标和重难点、 说教学流程这 7 个部分向大家介绍。 1 设计理念 本课贯彻 “ 以学生发展为本 ” 和 “ 自我调节 ” 的教学理念
2、树 立“ 健 康第一” 的指导思想。 在教与学的双边活动中 培养学生探究性学习的 意识和 自我调节学 习的能力 。 本课 的器材 。 源 于少年儿童常见 的篮球 将它作为教学的载体一物到底 并根据水平二学生的生理、 心理特点 进行教材的编排。 力求使学生在玩中学、 学中练、 练中会、 会中得， 真切 地感受到自己是课堂的主人 体验到体育课的情趣所在 2 教材分析 本课的主教材选 自 义务教育课程标准实验教师用书体育水平 二 人民教育出版社， 第七章小球类与游戏单元。是本单元“ 认识篮 球” 、 “ 原地运球” 、 “ 行进间运球” 、 “ 原地传接球” 的第三课时。 主要目的 是改进和提高学生
3、的控球技术。 发展学生的灵活性和协调性。小球类 与游戏符合小学生的生理、 心理特点。是小学三四年级的主要教学内 容之一。 3 说学情 本课的教学对象是三年级 3 班班级大部分同学喜欢小篮球活 动 对小篮球活动的积极性很高 但是他们对小篮球活动的技战术知 识了解并不是很多， 学生各方面素质良好 但也存在着个别差异， 男生 基础较好， 女生素质普遍较差。 且不喜欢表现自己， 所以在练习中需要 多鼓励 ， 评价标准要根据实际情况而定。但班风很好 同学间团结互 助 有较强 的凝聚力 。 4 说教法 1 ) 启发式教学法： 通过语言、 动作激发学生的学习兴趣 ， 启发学生 积极思考 创新能力 2 ) 讲
4、解示范法 ； 通过精练适度的语言讲解 使学生获得正确的动 作概念： 以优美的示范， 利于学生模仿正确技术。 3 ) 纠正错误法； 由于学生间的个体差异， 完成练习的情况各有不 同 通过纠正获得正确动作的， 提高学习的信心。 4 ) “ 三点式” 循序渐进法 ： 在教学过程中。 做到先准备部分“ 慢一 点” 再到新授部分“ 稳一点” 最后拓展部分“ 快一点” 使学生更容易掌握 动作 5 ) 评价法： 通过评价发现问题 ， 解决问题 ， 进一步激发学生的学习 兴趣。 6 ) 游戏法： 通过游戏让学生在游戏中进一步掌握技术动作， 激发 学习的兴趣。 5 说学法 通 过 自主学习法 、 合作 学习法
5、、 小组讨 论练习法等 学法调动学生 积极性， 要求学生带“ 问 题” 练习， 让学生成为学习的主体。 6 教学 目标和重难点 根据教材及学生特点我制定了一下教学 目标 1 ) 认知目标： 通过本课学习， 使学生能积极参与篮球学习， 展现出 学习主动性与积极性 2 ) 技能目标： 通过本课学习 使 8 0 的男生、 7 0 的女生能初步掌 握行进间运球时手触球的部位和手臂运球的正确动作 3 ) 情感目标： 通过游戏， 让学生在宽松、 和谐的气氛中体验体育的 快乐 ， 让学生在游戏中建立和谐的人际关系， 培养团结合作的精神。 本课 的重难点 1 ) 重点 ： 运球 时触球点及手臂的正确用 力方式
6、 。 2 ) 难点 ： 运球时能抬头观察周围情况。 7 说教学流程 课前准备 ： 课前将 4 0 个篮球摆成直径大约 3 米 5 个圆圈 每圆圈8 球： 音响 设备 ； 球操音乐 ， 放松操音乐 ： 篮球框 五只。 教学过程 ： 开始部分三个内容： 一 是课堂常规 ： 二是抢球游戏 学生在教师 的带 领下绕摆好篮球 的场地慢跑热 身 当教师吹响哨声时 所有人速度将双手压于一个篮球上。 以达到迅 速集 中注意力和分发篮球 的效果 ： ， 三是热身球操 要求学生精神饱满 步调一致 反应迅速 基本部分也分为三个内容： 一 是复习原地运球 为了让学生更加直观和有效的复习 我为这是环节设计了： ( 1
7、) 小 组内互相观察练习 ； ( 2 ) 抬头 看教师手势练 习 ； ( 3 ) 模仿教师运 球动作 练习等 3种方式 最后叫3 位不同水平的学生展示 老师有针对性的进行讲评和分 析。目的是让学生对比自己 引起注意。 改正错误。 第二部分是学习行进间运球 学 生刚接触行进 问运球 学生在持球练习时大多学生心理都是 比 较兴奋和冲动的 都有拿上球就快速运球的想法和行动 但是欲速则 不达 ， 学生往往是运球运得满场追球、 捡球。 因此课堂上新授阶段要 求 学生在原地运球的基础 慢慢地一步一步地行进 间运球 。这个 阶段 强 调的是一定要慢慢运球 最好是一步一步， 脚踏实地地运好球 要控制 住学生
8、的运球速度 以达到打好基本功的 目的 1 ) 向学生介绍行进间运球这项运动技术结构、 在篮球运动中的处 地位和重要 目的是激发学生的学习热情 2 ) 教师进行完整示范 让学生头脑中初步形成整体动作表象和了 解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则： 从简单到复杂方法来逐 步掌握动作技术， 安排如下练习： 3 ) 集体尝试练习 要求学生慢慢地一步一步地行进间运球 目的 是让学生初步尝试行进 间运球 找 出原地和行进间运球的区别 4 ) 小组讨论练习 让学生进步一了解行进间运球和原地运球触球 点和落球点的区别 教师提示放慢运动球速度 。 5 )集体绕篮球场边线运球练习目的是让学生建立完整的动作技 术
9、。老师巡视指导 全面兼顾不 同水平 的学生 。 6 ) 人球不同线运球 练习 通过人在线上走 ， 球在体侧运的练习 加 强对运球时球落地点的掌握 学 生对行进 间运球技术有 了一定 的掌握之后 通过 “ 看时间” 和 “ 找朋友” 的两个游戏让他们熟练运动技术 让他们能进行抬头运球和 运球时高低姿势的转变 通过游戏练习让他们的在行进间是把球运 稳 在上阶段的基础上把根基 打得更扎实 为下 一阶段 的快速运球 做 好准备。 7 ) 游戏： “ 同学同学几点钟?” 让学生绕篮球场运球， 教师站场地 中央， 提问： 同学 同学几点钟? 并举高双手 ， 让学生观察手指个数。 几个 手指就是几点钟 当
10、1 2 点钟时 所有学生从高姿行进间运球 变为低姿原地运球。 目的是让学生克服运球时 不能观察周围的缺点。 要求学生尽量在运 球时抬头。同时进行高低姿势的转变。 8 ) 找朋友游戏 ： 将男女生分成 2大组 ， 分别在半个 篮球场地 内 自 由运球 ， 遇到 同学时 ， 通过 握 手、 击掌 、 交换球等方式交朋友 。在 限定 时间内 交到一个朋友加一分。掉球一次减一分。 ( 下转第3 0 8页) S c i e n c e &T e c h n o l o g y V i s i o n科技视界 l 科技 探索 争呜 S c ie n c e & T e c h n o lo g y V i
11、sio n 科 技 视界 弘扬生态文明理念大力发展绿色产业 祝秀峰 ( 中共喀喇沁旗委党校， 内蒙古 赤峰 0 2 4 5 0 0 ) 2 0 1 2 年“ 6 5 ” 世界环境日中国主题是“ 共建生态文明 共享绿色 未来” 旨在唤起社会公众对环境与发展关系的认识和 自 觉行动 强调 生态文明、 绿色发展理念和公众参与， 号召全社会行动起来为可持续 发展之路做出贡献。 1 构建生态文明 ， 增强生态意识 建设生态文明是人类社会发展的必然选择 也是科学发展的应有 之义， 不仅需要政府强有力 的推动和引导 ， 更需要全社会 的广泛参与 。 因此， 增强全社会的生态意识、 忧患意识和责任意识 运用中
12、国传统生 态文化的影响力 ， 让更 多的人积极参与的 良好氛 围显得尤为重要 。值 得欣慰的是 环保公益与共建生态文明已经在路上就像歌词里唱 的“ 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的明天” 。 然而， 在现实生活中， 人人自觉参与、 积极作为、 共建生态文明的 格局远未形成。“ 手 电筒思维” 令人忧虑 。“ 2 O世纪 6 0年代淘米洗菜 ： 7 0 年代饮用灌溉 ： 8 0 年代开始变坏： 9 0 年代鱼虾绝代。” 这首民谣非 常形象地描述了上个世纪不同发展时期我国一些地区水质的变化 近 年来 大江大河的治理和节能减排的推进 工业污染源得到有效的收 缩， 而面广量大， 涉及寻常百姓的生
13、活污染源却汹涌而来， 势不可挡。 可人们“ 前门吃喝拉撒 后门排污下河” 。 一遇到污染 ， 习惯于投诉和指 控工业企业而忽略了生活污染源 每个人都先人为主的排除自己对环 境造成的负荷 将“ 手电筒” 照向别人。 共建生态文明， 缺的不是榜样和 警示， 而是每一位公民的自省、 承诺与行动。 生态文明是对现有文明的超越 它非常苛刻而严厉地要求人类放 弃工业与商业文明带来的急功近利的享乐主义 摒弃事不关已、 高高 挂起 不到火烧眉毛无动于衷的 自私心态 必须以 自我觉 醒与 自发 的 积极行动 毫不迟疑 从当下开始 彻底改变生态与人类两败俱伤的局 面 2 加快产业结构调整。 促进绿色经济发展 积极
14、调整产业结构， 改造提升传统产业 大力发展高新技术产业 加速淘汰落后产业， 加快发展现代农业 ， 大力发展绿色、 有机食品， 构 筑农业循环经济链网 全面统筹人与自 然的和谐发展 以市场需求为 导向， 以技术创新为动力 以产业化发展为方 向， 壮大绿色经济为目 标， 按照“ 横抓园区， 区域推进； 纵抓龙头， 产业延伸” 的要求， 实现专业 化生产 、 标准化管理 、 产业化经营。 创立若干真正有节能减排特色 的园 区， 申请国家和自治区在土地、 政策 、 资金方面的支持 ， 努力把我旗建 设成为 自治区绿 色经济 的主要基地 从 自然的绿色 ， 到经济 的绿 色 ， 到社会的绿色 ， 再 到
15、人 心的绿色 。 四者的总和成为推动我旗生态产业发展的基本思考 3 发展绿 色生态农业 保障农业可持续发展 绿色 生态农 业在 我 国的产生 与发展 是世 界农业发 展 新形 势的 迫切要求， 对实现我国农业可持续发展具有重要的战略意义。近年 来 随着农 业工业 化和现代 化 的不 断推 进 农 业生 产率水 平得 到大 幅度提高 但同时也给农业生态环境带来 了许多消极影响， 特别是 资源与能源的过度消耗破坏了人类赖以生存的自然生态环境、 导 致生态破坏、 水土流失、 土地退化、 生物多样性减少等环境问题。要 根本 解决这一 问题 在发展经 济的 同时必须 改善和保 护农村环 境 ， 保障农业
16、的可持续发展、 人类的永续生存 实现与环境和谐发展。 实 践表明 我国发展绿色生态农业不仅提高了农业产业效益 而且增 强了国际竞争力。 绿色生态农 业包括绿色农业和生态农业两个方面 绿色农业是指 充分运用先进科学技术、 先进工业装备和先进管理经验 以促进农产 品安全、 生态安全、 资源安全和提高农业综合经济效益的协调统一为 目 标、 以倡导农产品标准化为手段 推动人类社会和经济全面、 协调、 可持续发展的农业发展模式。绿色农业是广义的“ 大农业” ， 包括绿色 动植 物农业 、 白色农业 、 蓝色农业 、 黑色农业 、 菌类农 业、 设施农业 、 园 艺农业、 观光农业、 环保农业、 信息农业等。绿色食品是指遵循可持续 发展的原则 按照特定方式进
