《语文人教版部编初一下册《 未选择的路 》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册《 未选择的路 》（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请你分别描述 一下两幅图片 。 假如让你选择， 你想走哪条路？ 同学们，人的一生不可能是一帆风顺 的。成长的道路上有阳光，也有风雨 。面对生活的风雨，普希金告诉我们 要选取积极乐观的人生态度。面对人 生道路的选择，我们又当如何？弗罗 斯特将引领我们深思。 导入 ： 美 弗罗斯特 走近作者 弗罗斯特(1874 1963)，美国诗人。生 于加利福尼亚州。父亲 在他11岁时去世。母亲 把他带到祖籍新英格兰 地区的马萨诸塞州。中 学毕业后，在哈佛大学 肄业二年。这前后曾做 过纺织工人、教员，经 营过农场，并开始写诗 。他徒步漫游过许多地 方，被认为是“新英格 兰的农民诗人”。 他的著名诗集有少年的意
2、志波士顿以北等。诗 作名篇有白桦树、修 墙 。他处在传统诗歌和现 代派诗歌交替的一个时期， 因此被称为“交替性的诗 人”。 幽寂（ ） 延绵（ ） 萋萋（ ） 忧郁（ ） 伫立（ ） 涉足（ ） j yn q yu zh sh 指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着 。 愁闷 。 形容草长得茂盛的样子。 延续不断。 幽静寂寞。 积累词语 读准字音 读清句读 读出感情 未选择的路未选择的路 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱
3、人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 讨论 1.四节诗各表达了什 么意思？请同学们用简请同学们用简 洁的语言概括每小节的洁的语言概括每小节的 意思。意思。 1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思 2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。 3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心
4、选择错 误而难以回头。 4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好但现实无法回头。 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的（惆怅） 多年后的回顾（叹息） 1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗 ？ 2.这首诗运用了什么写作手法？ 3.诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？ 路 表面：自然界的道路 实际：暗示人生之路 象征 诗的表面是写 自然界的道路 ，实则借写自 然界的路来表 达诗人对人生 之路的思考。 象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征 比喻 是一种谋篇立意的写 作手法 是一种修辞手法 一般要统摄全篇 只在个别语句、
5、语 段中起作用 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 思考： “黄河”象征“中华民族” “松柏”象征“坚强勇敢” “康乃馨”象征“母爱” “红玫瑰”象征“爱情” 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了 选择，为什么着重写未选择呢？ 其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。 重点写未选择的路，发出感叹，更能打动读 者心灵，让人更深入思考人生的选择要慎重， 不随波逐流。 2、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？ 人生的道路千万条
6、，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。 3、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。 行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？ （李白）（李白） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原）（屈原） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游）（陆游） 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了其实地上本没有路，走的人多了，也便成了 路。路。 （鲁迅）（鲁迅） 你接受了幸福, 也就接受了痛苦. 你选择了清醒, 也就选择了糊涂. 你征服了别人, 也就被别人征服. 你赢得了一步, 也就失去了一步 . 你拥抱了晨钟, 怎么可能拒绝暮鼓. 朗读汪国真的生活 说一说你有怎样的感受？ 生活让我们学会 了不计较得失， 但更多的是教会 我们一种在得失 之间作出选择的 能力。 根据你对道路的理解和选 择，运用象征手法，写一 篇诗歌路，你一定会 惊喜地发现，你也具有是 一样的才情！ 布置作业 千里之行，始于足下。 愿同学们慎重地选择 并走好自己的人生之路。 。
