《语文人教版部编初一下册6、最后一课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册6、最后一课（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、都德时代背景n1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。最后一课就反映这一事件。小说知识小说是一种叙事性文学体裁，以人物形象刻画为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。小说的三要素：人物、情节、环境人物描写方法：外貌、语言、行动、心理、神态情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境描写社会环境：自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情交待时代背景需要掌握的
2、字的读音：踱来踱去郝叟懊悔惩罚钥匙祈祷哽督学膝头小弗郎士duchngdhosuoyoshiqdogngxflng这篇小说主要写了一件什么事？在普法战争法国失败后，在沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。今天和平时有什么不同？平日上课平日上课气氛学生老师学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。最后一课最后一课高潮结局一、上学路上二、上课
3、之前三、上课过程四、宣布下课情节梳理（16）（710）（1123）（2429）序幕开端发展文中的主要人物是谁？小弗朗士小弗朗士圈划出描写小弗郎士的有关语句，并思考原先的小弗郎士是个怎样的孩子？（提示16段中找）想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？（找出文中具体语句加以揣摩。提示1123段中找）上课之前上课之前上课之中上课之中他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。问题研讨鸽子象征和平和自由，也暗示了“我”对自由和平的向往。小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？他原本就不是一个坏孩子。受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。1.韩麦尔先生是一个怎样的人？你从哪里看出来的？提示：可以从语言、外貌、神态等各方面描写去思考。2.完成相关作业本作业作业谢谢谢谢
