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1、 计算：小猴的水果店教案及反思篇一：小猴吃瓜果教案说课及反思 小猴吃瓜果 中班语言活动 沧炼嘉泰幼儿园 庞欣 活动分析： 现在的孩子大多是独生子女，存在着任性、自我、自理能力差、不虚心等现象。有些幼儿衣来伸手、饭来张口，甚至有些幼儿只见过削好的水果，不知道水果本来的模样。通过活动帮助幼儿1、了解几种瓜果的正确吃法；2、复述故事中的重点语句； 3、学习虚心请教。 为了达到以上三个目标，我分四个层次设计了本次活动。 一、 通过秋季瓜果成熟了的提问引出故事，在没有图画、动画 的干扰下，为幼儿讲述故事，给孩子充分的想象空间。 二、 出示图片，让幼儿了解几种瓜果的原来模样，并通过模仿 吃瓜果的动作，来学
2、习几种瓜果的吃法，体验吃瓜果的快 乐。 三、 观看动画小猴吃瓜果再次让幼儿了解故事的主要内容， 为复述故事做铺垫。 四、 进行情景表演，让幼儿分角色表演故事，学习虚心请教。 本次活动的重点是：学习几种瓜果的正确吃法。 难点是:复述故事中的重点语句。 在活动的过程中采用了谈话法、演示法、观察法和情景表演法。通过谈话、观察图片，故事表演等方法，加深幼儿对故事的理解。活动目标： 1、学习几种瓜果的正确吃法 2、复述故事中的重点语句 3、学习虚心请教 活动准备： 瓜果的图片 课件 几种不同吃法的瓜果 活动过程 一、谈话 通过秋季瓜果成熟了的谈话引出故事。 二、讲故事 教师在没有任何图片、干扰的情况下讲
3、解故事，讲完故事提出 问题，引出水果图片。 三、出示水果图片，了解几种瓜果的吃法 1、西瓜 出示西瓜图片，让幼儿说出西瓜的颜色、形状。再出 示一张切开的西瓜图片，让幼儿说一说，西瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃西瓜应该吃里头的瓤，并带领幼儿模仿吃西瓜，增加趣味性。 2、香瓜 出示香瓜图片，让幼儿说出它的颜色、形状。再出示一张切开的香瓜图片，让幼儿说一说，香瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃。并带领幼儿模仿吃香瓜。 3、核桃 出示长在树上时的核桃图片，因为大多数幼儿只见过去了
4、绿皮的核桃，因此重点介绍核桃让幼儿认识。再出示一张去了绿皮的核桃，让幼儿了解外面的绿皮是不能吃的，又麻又涩。再出示一张被砸开的核桃图片，让幼儿说一说核桃的正确吃法，小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句:吃核桃应该吃里头的仁儿。并带领幼儿模仿吃核桃。 4、梨 出示鸭梨图片，让孩子知道鸭梨是咱沧州的特产。让幼儿自己说说鸭梨应该怎么吃。小猴吃的是哪，它吃的对不对。引导幼儿说出重点语句：吃梨应该吃外面的肉。并带领幼儿模仿吃梨。 四、欣赏故事 播放动画，让幼儿回答问题，再次引导幼儿说出重点语句，如：吃西瓜得吃里头的瓤。（为情景表演是能够复述出重点语句做准备） 帮幼儿总结出小猴子没有吃到瓜果的
5、原因是吃的方法不对，并且不虚心。教育幼儿遇到不知道的事情，可以向爸爸妈妈请教，也可以像爷爷奶奶请教，还可以向老师小伙伴请教，还要听取他们的意见。 五、情景表演将全体幼儿分成三组，一组扮演小牛，一(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:计算：小猴的水果店教案及反思)组扮演小驴，一组扮演 小喜鹊，教师扮演想改到坏毛病的小猴。为了让幼儿学习虚心请教的好习惯，将故事重新改编。 小猴来到西瓜地里 它头一回看见西瓜 摘下一个就要吃，小牛 告诉它吃西瓜要.(引导幼儿说出重点语句：吃西瓜应该吃里头的瓤)。小猴子听了小牛的话，吃到了甜甜的西瓜瓤。 小猴来到香瓜地里摘下一个香瓜就要吃，小驴告诉它吃香瓜
6、要（引导幼儿说出重点语句：吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃）。小猴子听了小驴的话，吃到了又香又甜的香瓜肉。 小猴子看见一颗核桃树，摘下一个核桃就要吃，小喜鹊告诉它吃核桃得吃（引导幼儿说出重点语句;吃核桃得吃里面的仁儿）。小猴听了小喜鹊的话吃到了香香的核桃仁儿。 小猴来到梨树下，摘下一个大鸭梨，虚心的问:“请问大家，鸭梨怎么吃呀”？ 咱们一起告诉它好吗？引导幼儿说出吃鸭梨要吃它的果肉。 五、活动延伸 为幼儿准备一些不同吃法的瓜果，和幼儿讨论它们的吃法。 故事 小猴吃瓜果 小猴跑到一片西瓜地里，它头一次看见西瓜，摘下一个就要吃。旁边一头小牛见它把滚圆的西瓜往嘴边送，就对它说：“你
7、大概不会吃西瓜吧?我来教你” 小猴很不耐烦地说：“不用你教!不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把西瓜往地上一扔，撇着嘴说：“不好吃!不好吃!” 小牛告诉他：“吃西瓜，应该吃里头的瓤啊!” 小猴一蹦一跳地跑了，边跑边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道?”小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞，旁边的小驴告诉它：“吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽，不好吃!” 小猴把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉一扔，一蹦一蹦跳地跑了，边跑边嘟嚷：“得吃肉，得吃肉，这谁不知道呀！” 小猴蹦到了一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果。他蹦到树上
8、，伸手摘下一个，就要吃。一只喜鹊飞来告诉它：“这核桃可不能乱吃啊”小猴马上自以为是地说：“不用你多嘴啦!我知道，得吃肉”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿皮，这回，小猴嘴里又麻又涩，难篇二：丰收的果园教案及反思 丰收的果园 一、教学内容： 江苏教育出版的一年级数学上册第8081页“丰收的果园” 二、 教学目标： 知识与技能目标：复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。 过程与方法目标：通过实际情境激发学生的学习兴趣，培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。 情感态度价值观：使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同
9、方法，增强学习数学的信心。 三、教学准备 1、制作“丰收的果园”主题图课件 四、教学重难点 重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。 难点：培养学生提出问题和解决问题的能力 五、教学过程 课前小游戏 上面拍拍手，下面拍拍腿，左边拍拍手，右边拍拍手，前面点点头，后面捶捶腰。 【设计说明：通过游戏复习方位的有关知识，同时将学生注意力引到课堂上来】 （一）创设情境，激趣导入谈话引入：小朋友们。你们喜欢秋天吗？老师很喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节，会有很多很多果实成熟，尤其是果园，秋天的果园是非常漂亮的。小朋友们，你们想去看看吗?（想）那我们就出发吧！ （二）参观果园，搜集信息，解决问题。 课件出示（果
10、园全景图） 1、引导学生观察果园全景图 提问：看看，果园都有些什么呀？ 引导：用学过的数字说一说？（果园里有5棵苹果树，4棵梨树.） 果园真热闹呀，看得老师眼花缭乱的，下面我们慢慢参观果园好不好？ 2、观察苹果园 看我们来到了哪里呀？从图中你都了解到哪些数学信息？你能根据这些信息列出四道数学算式吗？（学生在课堂本上练习，老师巡视，并请学生起来回答） 【设计说明：能根据一幅图写出4道算式。】 3、观察动物局部图 谈话：果子成熟了，一支运输队来帮忙摘果子了，我们去看看都有谁呀？ 提问：（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？ （2）小狗的前面有几辆车？后面有几辆车？ （3）从前往后数小猴
11、排第几？从后往前数小猴排第几？ （4）从后往前数排第2的是谁？排第5的呢？（5）数一数运苹果的车有（ 3 ）辆？是哪几辆？运梨的车有（ 4 ）辆？是哪几辆？ （6）数一数梨一共有（ 8 ）筐，苹果一共有（ 9 ）筐。 【设计说明：复习数一数，方位以及几和第几的相关知识】 小游戏：休息一下，齐唱数鸭子 【设计说明：缓解学生听课疲劳，活跃课堂气氛。】 4、观察梨树局部图 谈话：同学们都休息好了吗？我们继续参观果园吧。我们来到了什么地方呀？（梨园） 提问：在梨园你都看到了什么？（小兔，小猴，小鸟.) (1)小猴在哪？小兔在哪？ (2)你能根据小鸟和小兔的情景图，提出数学问题吗？ （小鸟图）树上有4只
12、小鸟，又飞来3只，一共有几只？算式：4+3=7。追问4表示什么？3表示什么？7表示什么？ （小兔图）原来有4只小兔，走了1只，还剩几只？算式：4-1=3 4表示什么？1表示什么？3表示什么？ （小兔采梨）第一只小兔采了（ 3 ）个梨，第二只小兔采了（ 2 ）个梨，第三只小兔采了（ 4 ）个梨，它们一共采了（ 9 ）个梨。 3+2+4=9。3表示什么？2表示什么？4表示什么？ 【设计说明：“分清上下”，“说话训练”和“列式解决问题”是这一环节的教学目标。说话训练是发展学生思维能力的有效方法，训练的重点是要让学生“说”得完整、准确、简练、有条理，从而更好地促进学生思维能力的发展。通过训练还能帮助学
13、生更好地理解题意，从而正确解决问题。】 （五）总结这节课我们参观了丰收的果园，参观的途中用到了很多我们学习过的数学知识，你能说说都用到了哪些数学知识吗？ 丰收的果园教学反思 丰收的果园这种类型的课是比较灵活的一类课，对一年级的学生来说也是比较新鲜的。为此，我创设游果园的教学情境，以此吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。这节课主要是对已经学过的认位置知识、认数、10以内的加减法、以及简单的用图画表示的实际问题等进行一个汇总复习。 由于本节课的教学内容较多，我把整幅图分为三部分进行教学，第一部分是复习看图列式，第二部分是复习位置，几和第几，第三部分是让孩子从场景图中提出问题，并尝试解决
14、问题，重在培养孩子提问题以及解决问题的能力。 开始提问果园里有什么，学生各抒已见。让学生仔细看、充分说果园里有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。在教学中，我特别注意为学生创造独立思考的机会，让每个学生都主动参与学习。同时，注意培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题。 在教学中，自己感觉不足的地方有：1、语言上不够严谨，自己是新老师，在语言组织上还比较欠缺，有的语言比较随意化，口语化。2、在位置中“左右”是一个重难点，在教学中对辨别左右的练习太少。3、大部分学生的问题意识已很强，但仍有少数学生还不会提问题，这方面需多多加强，教学中一定要注意个别后进生。4、在教
15、学中我的板书比较凌乱，只有几个算式，这对于一年级孩子来说，比较抽象没有起到预设的效果。5、在孩子提问的过程中，没有将问题展示出来，仅凭孩子大脑里面残留的数学问题，让孩子列式解决问题时比较困难。 通过这节课，我学到很多知识，各位老师给我的评课我都认真聆听，也从中找出很多的不足，在今后的教学中，我要多向老教师学习，多问，多学，多思考，多专研。篇三：计算小猴分水果 计算：小猴分水果 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量。 2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。 3、能整齐地收拾活动材料。 活动准备： 1、教具：小猴头饰，各种果树、梨、苹果、柿子卡片若干。 2、学具：数物匹配接龙卡，添、去点子练习题，各种图形题。 活动过程： （一）、集体活动 师：今天，小猴要请我们中班的小朋友去他的家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦！ 师：嘿，嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开（1-7） 师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别游戏。 （二）、小猴摘水果（老师扮演小猴） 1、小猴家到了，他家有一个果园，他种的水果
