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1、语句补写专题复习 瞻前顾后细斟酌， 做好语句补写题 把握考点 语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷 最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型 。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段 ，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子 与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句 通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语 言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的 考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练， 既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好 三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训 练。 自我诊断，找出答题短板 完成1-4题 参考答案： 1、 “蒸”这种烹调方法更值得推崇 所有的菜都是可以“蒸”的
2、上锅蒸的蔬菜体积不要太大 2、每个器官都有严格的分工 遇到合适的条件仍可再生 这个细胞就能变成一个植株 自我诊断，找出答题短板 完成1-4题 参考答案： 3、 不是用它来侵占别国领土 使人们在节日里享受欢乐 并不曾向海上获取霸权 4、竟能引发如此两极化的评价 用各种负面评价宣泄感情 也有人大赞 双方各执己见 突破答题核心问题 一、答好语句补写题的关键词 1阅读 语句补写题虽说考的主要是语言连贯能 力，但首先应是阅读能力。 拿到题目后，首先要阅读语段，看看其 中心是什么，大致有几个层次； 其次，把握文段语脉，理清前后句之间的 逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系 ，现象与本质的关系，并列、转折
3、、因果 、条件等)，要特别注意关联词语。 突破答题核心问题 2推导 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的 发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣 得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应 推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语， 做到形式上接得上。 3检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是 否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率 审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时 纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看 是否真的连贯、贴切、严密。 边练边悟 1、 所显示的是制度的恶劣 就是对所有人的侮辱 我们要警惕制度 2、答案 地震预报是有发布权限的(或“地 震预报的主体只能是权威的政府部门
4、”) 那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律 (或“而物质和能量运动的过程是有规律的”) 这一天虽然还遥远，但非无期(或“应该 是在将来的某一天，但现在还无法做到”) 二、突出三类语句的补写训练 1总提(起)句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位 的语句让考生补写。关键部位的语句首先 当属总提(起)句，即能领起或概括整个语段 或下文层次的语句。这时的语句补写，实 际上就是一个压缩语段题，只要能概括语 段或下文内容即可。当然，要考虑到前后 句子的衔接连贯问题。 二、突出三类语句的补写训练 1总提(起)句的补写 边练边悟（二） 3答案 这些划分并不完全正确(或“科学”“合理”等) 同一家分化
5、出来的不同流派在继承中发展 4答案 甲：就地取材，讲求新鲜 乙：精于烧炖，讲究火功 丙：秉承传统，注重养生 二、突出三类语句的补写训练 2总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某 一个(两个)层次内容作出总结的句子。在语 句补写题中，这样的句子前面通常有“因此 ”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结 句的补写，与总提(起)句的补写一样，是对前 面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内 容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。 有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写 时不可漏掉要点。 二、突出三类语句的补写训练 2总结句的补写 边练边悟（三） 5答案 用收入来衡量购买力的水平 6
6、答案 现实(写实)的，是对某物的气味进 行描写 虚构(想象)的，是对本无气味的物 体进行描写 二、突出三类语句的补写训练 3展开句的补写 所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句 已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。例 如2014年高考新课标全国卷第16题： 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的 二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或 旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿 海城市，_，然而，也有 研究指出，_：比如增加的二 氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这 必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染， _，我们就失去了这些向 大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡 二、突出三类语句的补写训练 3展开句的补写 边练边悟（四） 7答案 但同时又有各式各样的沉渣泛起 同时也背负着历史的重负 勇敢地抨击假恶丑 8答案 是承继传统的一种必要方式 其气质风度是截然不同的 可以转变风气 瞻前顾后细斟酌 ， 做好语句补写题
