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1、心理健康辅导员-必修课-3-团体训练自测题二试卷总分：100 测试时间：-一、单选题（共30道试题，共30分。）V 1.活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。 A. 信息交流B. 想象力C. 注意力D. 观察力满分：1分2.（ ）是个体生存和发展的前提。 A. 需要的满足B. 生理的成熟C. 一定的社会交往D. 完整的家庭满分：1分3.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。 A. 社会需要B. 社会交往C. 社会互动D. 社会学习满分：1分4.下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ） A. 交流面对面B. 食指超能力C. 撒网捕鱼D. 知彼知己满分：1分5.团体活动“螺旋握
2、握手”属于（ ）。 A. 开始活动B. 暖身和分组活动C. 结束活动D. 破冰活动满分：1分6.团体训练的目的是（）。 A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活满分：1分7.“送你一朵赞美花”活动属于（ ）方面的活动。 A. 自我认知B. 自我体验C. 自我体验与认知D. 自我接纳满分：1分8.以下对青少年的创造力描述正确的是（ ） A. 创造力是一种低水平的思维能力B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。满分：1分9.“火星人来了”活动
3、的活动时间一般在（ ）。 A. 10分钟B. 20分钟C. 30分钟D. 40分钟满分：1分10.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ ） A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成C. 开始活动用时较长才能达到效果D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。满分：1分11.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。 A. 热身、分享和家庭作业B. 讨论、分享和任务布置C. 讨论、热身和任务布置D. 讨论、分享和家庭作业满分：1分12.下列哪个不是小学生团体的设计思路（ ）。 A
4、. 团体建立B. 人际适应和熟悉C. 人际信任与合作D. 人际交往与沟通满分：1分13.团体训练的目的是（）。 A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活满分：1分14.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中B. 学生的人际交往过程需要良性引导C. 低年级的学生不需要太多的人际交往D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：1分15.（ ）是所有人际合作交往的基础。 A. 有效的人际交往B. 自我接纳的发展程度C. 对自己的认识D. 人格的成熟满分：1分
5、16.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。 A. 青春期生理因素B. 成人感的出现C. 缺乏情绪管理与社交技巧D. 父母的不理解满分：1分17.对于小学生而言，我们设计的应是。（ ） A. 抽象的，注重自身发展、体验的活动B. 形式简单，注重团体合作、体验的活动C. 形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D. 独立的，形象的活动满分：1分18.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（ ） A. 情绪感受能力B. 情绪体验能力C. 情绪理解能力D. 情绪调控能力满分：1分19.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（） A. 哑剧串串烧B.
6、邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书满分：1分20.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ） A. 情绪体验能力B. 情绪表达能力C. 情绪感染能力D. 情绪调控能力满分：1分21.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。 A. 训练的内容B. 学生自我的发展水平C. 学生的成熟度D. 学生的人格特征满分：1分22.（ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机B. 记忆C. 意志D. 想象满分：1分23.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往
7、往源于学生（ ） 。 A. 青春期生理因素B. 成人感的出现C. 缺乏情绪管理与社交技巧D. 父母的不理解满分：1分24.（ ）是所有人际合作交往的基础。 A. 学习B. 动机C. 诚信D. 信任满分：1分25.可以在异性交往团体中使用的是？（ ） A. 小小记者B. 魅力四射C. 酸酸甜甜就是我D. 宝石工匠满分：1分26.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（ ） A. 活跃团体气氛B. 提供给学生结识陌生人的机会C. 让学生感受到老师的热情D. 舒展身体满分：1分27.结束活动的作用概括起来说是什么。（ ） A. 总结，升华B. 维持，保存C. 总结，保持D. 升华，结束满分：1分28.“
8、大风吹”活动的参与人数在（）最佳。 A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60满分：1分29.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（） A. “火星人来了”B. “大风吹”C. “螺旋握握手”D. 进化论满分：1分30.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ） A. 小学阶段B. 中学阶段C. 大学阶段D. 青春期阶段满分：1分二、多选题（共30道试题，共60分。）V 1.下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。 A. 临终十事B. 失落的世界C. 春田花花同学会D. 行业专家访谈录满分：2分2.下列有关于“超音速战役” 活动目的，正确描述的是（）。
9、 A. 培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力B. 培养学生团队合作，进行创作的能力C. 培养基于符号的抽象创造力D. 学习速记技巧，发展速记策略满分：2分3.团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ ）。 A. 辅导员可以将小组规模调整为812人B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等C. 不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式D. 当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。满分：2分4.下列哪些活动不属于结束活动。（ ） A. “写给未来的信”B. “闻鸡起舞”C. “动
10、物狂欢节”D. “寻找我的小天使”满分：2分5.团体训练不同于个体辅导表现在（）。 A. 团体代表了资源B. 团体代表了差异C. 团体代表了人际D. 团体代表了情境满分：2分6.下列哪些属于破冰活动。（ ） A. “小小记者”B. “双人排球赛”C. “人际大富翁”D. “进化论”满分：2分7.下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。 A. 帮助学生了解价值观的分类B. 澄清他人要求与自身期望C. 探索自身价值观和职业兴趣取向D. 帮助学生澄清自己的价值取向满分：2分8.下列属于自我体验的活动是。（ ） A. 独一无二B. 小小记者C. 勇闯冒险岛D. 魅力四射满分：2分9.
11、团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ ）。 A. 团体动力B. 体验式学习C. 课堂讲授D. 游戏治疗满分：2分10.初中阶段的学生的特点有哪些。（ ） A. 他们的自我正处于一个高速发展的时期B. 他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C. 这一时期学生的自我意识空前高涨D. 因为他们往往具有很强的主观偏执性满分：2分11.起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）。 A. 小小记者B. 人际大富翁C. 我的同伴D. 共建我们的家满分：2分12.“食指的超能力”的活动目的是（）。 A. 引导学生体验信任与被信任的情绪B. 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值C. 增进谈体成员
12、的熟悉感、亲密感D. 记忆同伴信息满分：2分13.关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（ ） A. 自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B. 自我认知能力不包含学生的自我评价C. 它是学生自我接纳能力发展的目标D. 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。满分：2分14.关于结束活动，下列说法错误的有。（ ） A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计D. 结束活动也可以是下
13、一系列训练的铺垫满分：2分15.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（） A. 增强学生的自信心B. 这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持C. 寻找自己和他人之间共同之处D. 增加学生在团体中的归属感满分：2分16.关于人际交往的团体训练的目标是（）。 A. 环境探索能力B. 自我认知能力C. 社会认知能力D. 人际沟通能力满分：2分17.职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。 A. 生涯规划贯穿人的一生B. 生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征C. 生涯的发展史随着个体的成长而成熟的D. 不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务满分：2分18.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（ ）。 A. 它是一种严肃
