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1、*.第一单元复习要点一、复习课文1、山中访友是著名诗人、散文家李汉荣先生的一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”（老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等），与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。2、山雨是赵丽宏的一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。3、草虫的村落的作者郭枫以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。4、索溪峪的野的作者曹
2、敬庄身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。二、背诵、默写1、背诵 背诵山中访友第三至七自然段。2、默写落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏新雷今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。刘方平月夜此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白春夜洛城闻笛卧看满天云不动，不知云与我俱东。陈与义襄邑道中不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花三、字词听写清爽 吟诵 唱和 挺拔 邀请 瀑布 陡峭 身躯 蕴含 俯身 侠客 静谧 俏丽 精致 奥秘 追随 小巷 演奏
3、探索 漫游 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 四、四字词语庞然大物 津津乐道 左冲右撞 驻足痴望 全神贯注 拔地而起 望而生畏 随心所欲 别有深意 旁逸斜出 德高望重 意味深长 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 行色匆匆五、词语搭配（清凉）的山泉 （飞流）的瀑布 （陡峭）的山崖 （德高望重）的老人（挺拔）的身躯 （洁白）的身影 （淘气）的云雀 （友好）地交流（山雨）的余韵 （俏丽）的彩衣 （僻静）的小路 （勤勉）地奔忙六、精彩文句1、比喻句（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（2）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（3）飘飘洒
4、洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。2、排比句你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀请我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！3、拟人句（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（2）索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。4、描写优美的句子（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感
5、的、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受到的。突出雨中“绿”那种让人难以忘却的美，表达了作者对山雨的喜爱之情。（2）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。一个“又”和一个“躺”字，点出“我”与田野亲密的关系。正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命。“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。在这样的环境和心境中，“我”与大自然融为一体。七、考点提示1、掌握本单元文章中作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。2、山中访友第37自然段，山雨第5、6自然段常以课内阅读形式考查
6、。3、草虫的村落第1、3、4、6、7、10自然段常以句子赏析和课内阅读的形式出现。4、索溪峪的野第1、2、3、5自然段常以句子赏析的形式进行考查。第二单元复习要点一、复习课文1、詹天佑重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为我们勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。2、怀念母亲以回忆的形式，介绍了作者季羡林对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。3、彩色的翅膀通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从
7、黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。4、中华少年以诗歌的形式，从新时代中华少年的视角赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。二、背诵、默写1、背诵背诵詹天佑第四自然段。2、默写（1）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平（3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅（4）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金三、词语听写杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制
8、 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语四、词语搭配（修筑）铁路 （接受）任务 （谱写）诗篇 （开凿）隧道 （勘测）线路（艰巨）的工程 （杰出）的工程师 （崇高）的敬意 （真挚）的爱慕（彩色）的翅膀 （沉闷）的气氛 （细细）地端详 （轻蔑）地说 五、精彩文句1、设问句火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。2、排比句要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。3、精彩句（1
9、）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”：频，屡次，连续几次。意思是作者经常梦到祖国母亲。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。并且作者是第一次离开，离别的滋味万分强烈，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。可见，在作者心目中祖国的确有着同样重要的地位。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。作者远离家乡和亲人，独在异地的日子确实让人感到伤感凄凉，但是能时常回忆起在祖国生活的情景，不断回想起故国的亲朋好友，仿佛他们就在身边，心中自然又多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜。六
10、、知识拓展表达爱国之情的名言1、天下兴亡，匹夫有责。【明】顾炎武2、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。【清】林则徐3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【宋】范仲淹七、考点提示1、詹天佑第4自然段，中华少年全文常以原文填空形式考查。2、怀念母亲第2、12自然段，彩色的翅膀第11、13、17、18自然段常以课内阅读形式考查。第三单元复习要点一、复习课文1、穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。2、别饿坏了那匹马是一篇略读
11、课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。3、唯一的听众记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、用心灵去倾听真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。二、背诵、默
12、写默写：1、轻诺必寡信。老子2、民无信不立。论语3、不精不诚，不能动人。庄子4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范三、词语听写舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 流连忘返 身无分文 从未谋面溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 忐忑不安 寒风呼啸 汹涌澎湃 无所不知四、词语搭配（隆重）的仪式 （汹涌澎湃）的海浪 （慈祥）的眼神 （温暖舒适）的小屋（悠悠）的小令 （清新）的海风 （无法割
13、舍）的爱好 （唯一）的听众五、精彩文句1、环境描写的句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。2、心理描写的句子 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？”3、优美的句子林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。“沙沙的足音”在“我”听来，竟成了“一曲悠悠的小令”，形象地说明“我”对拉好琴充满了自信。4、精彩句（1）我停下来时，她总不忘说上一句
14、：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她只是用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真、十分刻苦。这句话表现了老人与众不同的教育方法。（2）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水“平静地望着我”在文中是第三次出现。从相识的第一天开始，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神中“我”读出了“她”对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得老人的眼神像深深的潭水。（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了一种更美好的说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在“我”心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了“我”的身边，苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
