《美术课《鱼儿游游》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术课《鱼儿游游》教学设计.pdf（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计 教学 目标 ： 1 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者 ， 之间的关系， 知道大小是在 对比中产生的。 唯 2 学生能大胆地作画， 充满画面， 画一条大鱼。 鬲 3 音 养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。、 教学 重点： 通 过本 课的 学习使 学生了 解鱼的 形 状和特 l向 征， 运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。 教学难点： 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别， ，鱼 如何突出特征把鱼画大。旦 教学准备： 教师示范作品、 白卡纸 、 彩色笔、 各种鱼 的外形图样、 装饰纹样等。 教学过程： 一 、猜谜引入 ， 激发兴趣 同学们， 今天老师给你们介
2、绍一位朋友， 它是我们 教 人类的好伙伴， 你们想知道它是谁吗?请你们仔细听谜 荨 参 语， 边听边想， 听完后再回答问题。这个谜语是： 从不离 守 水， 摇头摆尾， 鳞光闪闪， 满身珠翠。 g 二、 欣赏： 美丽的海洋世界 1 同学们， 就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海 下 底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细， 想想你 看到了什么?看了以后有什么感受?( 放课件 ：欣赏海底世 界1 学生： 看到了瑶鱼、 清洁鱼等。看完以后感觉非常美， 也 想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 教师总结： 大家说得非常好， 鱼是我们人类的好朋友， 大海是它的家， 让我们每个同学爱护鱼类的同时， 也爱护它 的
3、家。 2 同学们， 鱼之所以能在水里 自由自在地游玩， 就因为 它有着特殊的身体， 下面就让我们认识一下。 教师小结 ： 鱼的形状真是千奇百怪啊。( 教师通过课件 演示鱼身体各部位的特点。) 三、 比较： 认识大小 1 同学们， 老师从大海的深处请来了两条鱼 ， 你们 看 ， 它们是什么形状?有什么不同?( 学生 ： 一大一小) 好 ， 现在我将这两条鱼放在一样大的纸上， 你们仔细比 因 较 ， 哪条鱼放在画面上更合适?更好看?( 出示两条鱼) 2 请同学们在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼， 嫩 并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大 江家。 鼻 3 体会如何将鱼画大。( 学生介绍画
4、大鱼的感受) 教师小结 ： 作画时应有正确的作画习惯 ， 敢于充满 瞥 画面并画大。 山 四、 欣赏艺术作品 学 1 教师出示农民画， 引导学生比一比， 说一说自然 熔 界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。( 出示课件 ) 一 ( 1 ) 下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术 作品 戏鱼 ， 让学生比较二者之间有什么不同的地方? 孕 ( 2 ) 给 5 秒钟的时间， 学生欣赏讨论。 红 ( 3 ) 引导学生说出鱼的变、 加、 色三方面的变化。 堂 2 教师总结： 农民画家真是太有创造性 了， 他把鱼 变得更美了。农民画家是如何把鱼画大的?你们知道 吗? ( 课件演示： 将鱼变小再复原 ) 五 、
5、 作业 教师 ： 今天每个同学画一条又大又美丽的鱼 ， 看那个同 学给小鱼设计的衣服最漂亮， 先想一想， 然后抓紧时间画。 六、 学生作画。 教师巡视指导 七 、 课后展评 1 各小组选出你最喜欢的鱼。 2 币 生互评。 3 海底 漫游 。( 师生共 同进行 ) 教师小结 ： 海底世界真是太美了， 让我们爱护大 自然 ， 爱护我们的朋友。 ( 责任编辑史玉英) 教材 分析 ： 鱼儿游游 是一节欣赏性、 合作性、 互动性等特点于一 体的美术课， 属于“ 造型表现” 学习领域。本课通过让学生看 图片、 做游戏 、 动手制作、 由浅入深的引导学生尝试用彩色 笔、 彩色纸 、 彩泥等多种材料制作形态各
6、异、 色彩斑斓的鱼 儿， 培养学生的观察力、 想象力和创造力。 教学 目标 ： 1 认知 目标： 了解鱼儿的外形特征 ， 感受鱼儿的可爱和 美丽， 巧妙运用不同材料来表现水中游动的鱼。 2 能力 目标 ： 了解表现鱼儿手法的多样性， 掌握并运用 绘画、剪贴 、彩泥等一种 自己喜欢的手法表现各种各样的 鱼。培养学生的综合能力和创新精神。 3 情感 目标 ： 让学生在学习的过程中得到美的熏陶， 增 强学生对大 自然的热爱 ， 激发学生对人类生态保护的意识。 教学重点 ： 欣赏、 感知、 探索、 理解 自然界及艺术作品中 的鱼儿的形、 色 、 动态之美， 引发喜爱动物之情和环保意识 、 培养合作意识
7、和综合学习能力。 教学难点： 发挥 自己的想象 ， 用 自己喜欢的形式来装饰 各种 鱼儿。 教学准备 ： 多媒体课件 、 教师和学生作品、 海底背景图 板等。 教学过程： 一 、情境导入。 激发兴趣 1 提问题， 激发学生的好奇心。 同学们： 你们知道吗?在外星球看， 地球是蓝色的， 你知 道， 这是为什么吗?学生积极回答， 师生一同模仿鱼儿游泳 的动作。 2 引 出课题。( 板书课题 ： 鱼儿游游) 二、 观察感知， 体验审美 1 提出问题， 你们见过什么样的鱼?学生回忆生活中见 过 的鱼 。 2 同学们和老师一起走进海底世界吧! 看海底的景色多 美呀!还有许多美丽又可爱的小鱼在 自由自在的
8、游来游去 呢， 瞧， 还有小鱼向我们问好呢? 你喜欢哪位 小鱼做你的朋友呢?并说一说你喜欢的理 由。( 生回答) 3 动手组合 ， 感受鱼儿的美。 师： 这么可爱 、 奇特的小鱼， 我们都舍不 得让他们离去了， 怎么办呢?老师留了三条 美丽的鱼在我们这里， 看!他们来了， 不过， 这三条鱼很奇特， 鱼头、 身体和鱼尾是分开 的， 谁能来到这里给他们组合成一条完整的 鱼呢?( 学生到黑板前亲身体验) 三 、 发散思维 。 自我表现 1 同学们做的非常好， 老师要送给你们 小礼物( 贝壳 ) ， 贝壳很奇特吧， 背面有数字 1、 2、 3。 拿到 1的同学做鱼的头部， 拿到 2的同 学做鱼的身体
9、， 拿到 3的同学做鱼的尾巴。 2 请学生说一说你想用什么材料来制作 可爱的小鱼呢? 用绘画、 橡皮泥、 彩纸等形式 来 表现。 3 学生听音乐， 自由创作， 老师巡回指导。 四、 展示评价， 情感升华 1 学生把做好的鱼J L , d i 到“ 海底世界板” E 。 2 币 生共同欣赏作品， 感受成功的喜悦。 3 学生对美丽的鱼儿说出自己的感想。 五 、 教 师总结 渗透德育： 海洋里的鱼类五颜六色、 千姿百态 ， 它给我 们带来了快乐， 是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕 捞和对环境的污染， 大海里的鱼种类越来越少， 有的甚至已 经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境 ， 保护我们的海 洋 ，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美 丽 ! 黑 河 教 育 _ 2 0 1 3 8 ( 责任编辑刘新蕊 ) 美术课 ( 备一儿游游) 教学设计 圈五大连池风景区第 一 小学贺艳香
