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1、14 白公鹅 R 四年级上册 新课导入 学习目标 1.认识7个生字，读读记记“攀谈、泥泞、腔调”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。（重点） 3.比较白鹅和白公鹅在表达上的异同，体会作者 的语言特点。（难点） 走进作者 叶诺索夫，俄国著名儿童文学作家。他从1938年走上 文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了近三 十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。 主要作品：维嘉马列耶夫在学校和家里科良的 日记黄瓜幻想家等。 知识备查 海军：以舰艇部队为主体，主要 在海上作战的军种。通常由潜艇部队 、水面舰艇部队、海军岸防兵、海军 陆战队等兵种及各专业部队组成。 字词积累 qin di
2、n lin y l sh 腔调 掂量 涟 漪 无忧无虑 属于 zi 主宰 【主宰】掌握、支配人或事物的力量。【例句】迷信的人总 认为人的命运是由上天主宰的。 【慢条斯理】形容动作缓慢，不慌不忙。 【掂量】斟酌。【涟漪】细小的波纹。【例句】微风吹过， 湖面上泛起层层涟漪。 【无忧无虑】没有忧愁，没有烦恼。 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。【例句】一只大螃蟹在沙 滩上挥动着它的大钳子，颇有一番耀武扬威的架势。 【径直】直接进行某件事，不在事前费周折。 【勾当】事情，今多指坏事情。【例句】他因为从事走私的勾 当，被公安机关逮捕了。 近义词 姿势姿态 掂量斟酌 率领带领 耀武扬威趾高气扬 反义词 凌乱
3、整齐 无忧无虑忧心忡忡 茂密稀疏 耀武扬威垂头丧气 【描写姿态的词语】 耀武扬威 风度翩翩 弱柳扶风 弱不禁风 趾高气扬 顾盼生姿 龙行虎步 袅袅婷婷 婀娜多姿 英姿飒爽 亭亭玉立 摇曳生姿 整体感知 有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。 本文通过描写一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的 “海军上将”派头，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 朗读课文，想一想： 1、这只白公鹅有什么特点？ 2、课文从哪几方面写白公鹅的特点？ 一副海军上将的派头。 A、白公鹅走路的姿态 B、白公鹅平时的活动 课文解读 课文主要写了白公鹅的什么特点？ 很有派头 要是可以把军衔授给禽类的 话，这只白公鹅理当荣膺海军上
4、 将衔了。它板正的姿势啦，步态 啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦 ，全是海军上将的派头。 从姿势、步态和腔调写出白公鹅具有海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它 总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一 样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。 通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一 根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不 举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像 头上顶着一罐水。 作者怎样写白公鹅的走路： 每一步动作 过路的样子 被狗追赶时的缓慢行走 总特点：海军上将的派头 它走起路来慢条斯理
5、，仔细掂量着每一步。落步之前，它 总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一 样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。 “抬抬”“合上”“摆一会儿”“放到”，这些动词像慢 镜头一样把白公鹅走路时脚掌落地的一连串动作生动地展现在 读者面前，突出了它走路时慢条斯理的特点。 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在 那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉 戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮 着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子， 你就甭想有鱼咬钩了。 试着用下面句式再写几句话。 有时有时 如果就 思考：“厮打”“
6、耀武扬威”是贬义词，用在这里作者 是何用意？ “厮打”“耀武扬威”本是贬义 词，但是用在这里丝毫没有贬低白公 鹅之意，反而表达了作者对白公鹅的 喜爱之情。这是明贬实褒的手法。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时 还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从 从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大 概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自 己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓 起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃 一惊了。 作者怎样写白公鹅在水里的活动： 翅膀的扇动有力 抢占地盘 公然吞食鱼饵 总特点：无忧无虑、
7、自由自在 破折号的作用 1、表示注释说明； 2、表示声音延长； 3、表示话题转移。 课文最后一段中的两个破折号都有突然转移话题的作用： 刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他” ，接着又说“它”，因此用破折号。 白鹅和白公鹅两篇课文在写法上有哪些相同和不 同的地方？ 白鹅白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 高傲 厉声呵斥、引吭大叫 三眼一板、一丝不苟、架子十足 傲慢、从容不迫、大模大样 海军上将的派头 大声叫唤 慢条斯理 霸道 两位作家对白鹅的描写，相同点有： （1）在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 （2）在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。 （3）都善于运用反
8、语来表达对鹅的喜爱之情。 不同点有： （1）语言风格不同。丰子恺把鹅称作“鹅老爷”，而叶 诺索夫说鹅“理当荣膺海军上将衔”。这是由于国籍不同、 民族不同导致的。 （2）叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶诺 索夫更多的是欣赏。 .29 板书设计 .30 随堂演练 1、写出划线词语的近义词。 1）要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺 海军上将衔了。（ ） 2）它走起路来慢条斯理。 （ ） 3）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。 （ ） 荣获 不紧不慢 倍受瞩目 .31 2、根据课文内容完成下题。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅 膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 1）找出描写白鹅动作的词语。 _ 2）读了这句话你有什么体会？ _ 描写白鹅动作的词语：挺直 扇动 这句话说明了鹅的翅膀强健有力。 .32 3、拓展延伸： 有关鹅的诗句： 白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王咏鹅 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。杜甫舟前小鹅儿 房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。 杜甫得房公池鹅 雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。 白居易鹅赠鹤 .33 课后作业 找出自己最喜欢的词、句。读一读。 两位作者对白鹅有什么样的感情？ 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
