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1、小圣施威降大圣 西游记 1.了解吴承恩及西游记相关的文学常识 2.梳理故事情节，把握小说的主要内容。 3.品味赏析文章语言，感受诙谐幽默的表达 并能从中感知人物形象 v自学指导 v1，了解作家、及其作品、写作背景 v2，检查字词 v3，梳理故事情节，感知课文内容 1，了解文学常识 西游记是中国古典 之 一，由明代小说家 编撰而成 。 此书描写的是 、 、 保 护 西天取经、历经 的 传奇历险故事。 四大名著 吴承恩 孙悟空猪八戒沙和尚 唐僧九九八十一难 吴承恩（15101582） 。 字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江 苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商 人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明
2、过 人 ，淮安府志载他“性敏而多慧，博 极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利 ，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京 ，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县 丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞 官，贫老以终。 2，作者简介 明代小说家 3，了解课文背景 v 本文节选自西游记第六回，原标题为“观 音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜 菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后 大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿 悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小 圣二郎神
3、擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 4，检查字词 v掣棒（ ） 大鹚老（ ） 翎（ ） v 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼 （ ） 鲂鱼（ ） 撺（ 花鸨（ ） 木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ） v哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ） ch c lng xin cu yo ls gun；gu fng cun bo ch； liotng lng qng nzh hung d lngzhng vch c； lng； xin； vcu； yo； ls； gun； gu； fng； cun； bo；ch； liotng； lngzhng；
4、 lng； ； qng ； nzh； hung；d。 1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？ v课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过 。 大圣： 二郎 神小圣： 课文标题点明了人物、事件。 “小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。 5，整体感知 麻雀 饿鹰 大鹚老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰 水蛇 灰鹤 花鸨 现原身 土地庙 孙悟空变了哪些形象？ 麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙 二郞神又变了哪些形象？ 饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出
5、大圣的坚毅和无畏的反抗精神。大圣的坚毅和无畏的反抗精神。 4，在二人的斗智斗勇的变化中，孙悟空变了那些 形象？二郎神是如何应对的？从二人的变化中你读 出了什么？ 从二人的变化中读出了什么 研读欣赏，品味语言 u课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用 的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加 以评析。 u 在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、 动作、心理描写的句子，分析其人物形象 u1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏 在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉 住。”句中哪些动词用得好？为什么？ “捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动 词，生动形象地写出了孙悟空的
6、随机应变和神通广大。 u 2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆 喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄 弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌 慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。 u 3，“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样 ，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐 中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求 子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？ 它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ 参考答案：这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻 画出了一个机敏可爱的大圣
7、形象。 你了解我么？ 神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义 感和反抗性。 我是孙悟空 你了解我么？ v本领高强 v总能识破大圣的各种变化 v 神通广大 我是二郎真君： 大圣逃小圣追 v大圣变化小圣识破 斗 智 斗 勇 神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义 感和反抗性。 v本领高强 v总能识破大圣的各种变化 v 神通广大 （任选其一） 1，孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到 制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变 成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看 过类似的写法？ 2，你知道哪些有关孙悟空的那些事？比比看谁 说的好？ 1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办
8、法。作者为什么不写孙悟空 直接变成一个最厉害的？在别的作品中， 你有没有看过类似的写法？ 孙悟空每一次变化紧张中透着诙谐，能紧紧抓住 读者的心，极大地激发读者的阅读兴趣，能推动 情节的发展。如果写孙悟空直接变成一个最厉害 的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸 引读者，也不能体现情节曲折离奇的特点。 在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳 打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有 写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖 三拳打死镇关西的过程。使文章波澜起伏， 2，你知道哪些有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？ 孙悟空三打白骨精 孙行者三调芭蕉扇 真假美猴王 孙大圣大闹天宫 孙行者大闹
9、五庄观 孙行者大闹黑风山 v猪八戒：原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管 天河。因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界，观音 菩萨赐法号悟能，唐僧西去取经路过高老庄，猪八 戒被孙悟空收服，被唐僧收为二徒弟后，唐僧给他 起了个别名叫“八戒”。八戒从此成为孙悟空的好帮 手，一同保护唐僧去西天取经。能腾云驾雾，使用 的兵器是九齿钉耙。 八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。 但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪 的美色所迷，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自 利，好进谗言。他常常想作弄人，猪八戒的知错就 改，能听取领导和同事的意见，在取经事业中对师 父忠心耿耿，为西天取经立下汗马功劳被如来佛封 为
10、“净坛使者” 西游记塑造了一系列生动的人物形象，请 从中任选一个，写一段100多字的人物简介 孙悟空，法号行者，唐僧西天取经时的大徒弟， 会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿 妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里 ；使用的兵器如意金箍棒，他占花果山为王，自 称齐天大圣，因大闹天宫，被压在五行山下五百 多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取 经，他嫉恶如仇，英勇无畏，历经九九八十一难 ，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。 根据下面的提示练习复述课文，。 小说由小圣与大圣激战起笔，由 于妖猴惊散， 大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ， 结果 。 后来，写大圣 。 默读要求：1.学
11、习快速阅读，力争每分钟 不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进 入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整 体阅读，提高阅读速度。 3,默读课文，梳理情节 不恋战，迅速逃离战场。 斗法变化，玩性大发 激斗变游戏。 来到“灌江口”，冒充二郎真君， 引起再次激战。 电视剧西游记第六回节选剧情 名家朗读 v3、默读本文主要写了什么内容？ v孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二 郎神降服孙悟空的故事。 v大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗； 大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚 老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小 圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨 、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对 策来制服孙大圣。 v摘要复述要根据要求截取主要观点、主要情 节或内容。 v初中语文教学中我们常用的是摘要复述（就 是把文章的主要内容简明扼要地讲出来
