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1、中国图书馆学会志愿者行动湖北组 湖北省图书馆学会馆长培训班 武汉 2008年7月 主讲老师课件 中国图书馆学会志愿者行动湖北组 尤敬党 安徽 中国图书馆学会基层图书馆培训志愿者行动 公共图书馆宣传推介讲座 尤 敬 党 2008年7月湖北、安徽 背景 基层图书馆的生命力、发展动力在哪里？ 广大农村地区、偏远地区的基层图书馆应该承 担起怎样的时代使命？ 话题一： 基层公共图书馆的宣传与推介 话题二： 图书馆面向未成年人的时代使命 基层公共图书馆的宣传与推介 一为什么：图书馆宣传推介的理念 二做什么：图书馆宣传推介的内容 三怎样做：图书馆宣传推介的形式 一为什么：图书馆宣传推介的理念 履行公共使命
2、公共图书馆服务的核心应该是与信息、 教育、文化普及和知识扶贫密切相关。主要 使命包括养成并强化儿童早期阅读习惯、提 供接触各种表演艺术文化展示的机会；促进 不同文化之间对话，支持文化多样性发挥； 支持参与各年龄群体的文化普及计划，利用 知识信息支持扶贫和经济发展的活动。 追求社会效益 这种效益的衡量指标除了指市民读者 的到馆率、持证读者占所辖区域市民的比 率、书刊资料的借阅率等，有时候更表现 为一种口碑，即由图书馆良好服务行为所 直接产生的宣传效应。这种效应所带来的 即是一种图书馆的“人气”。 培育阅读素养 市民走进图书馆不应该有任何人为的 门槛。无障碍使用图书馆是每个公民的权 利。图书馆应该
3、在开放时间、馆舍布置上 方便读者。关注青少年、残疾人及其它信 息贫困者使用图书馆，支持和帮助乡村图 书馆，支持农民利用图书馆。宣传推介也 不仅仅是一两次集中的活动，图书馆应该 长期致力于消除数字鸿沟、培养市民阅读 和信息素养的工作。 争取公众支持 公共图书馆的宣传推广应该是一种知 识的传播和文化的推广，要突出公共图书 馆的公益性，争取公众对图书馆的多方支 持；要结合国家政治和社会经济发展的需 要、利用大众媒体的传播优势，并谋求与 其它社会机构（如工会、妇联、共青团、 社居委等）、企业组织、行政部门的合作， 共同开展图书馆的宣传与推广工作。 注重方式创新 公共图书馆的宣传推介工作要注意摒 弃不合
4、时宜的认识、观念、做法，坚持重 效果、合馆情、有创意的原则，要有一定 的超前性。图书馆的宣传推介尤其在活动 方式上要有创新，要围绕图书馆自身的服 务与管理来做好推广工作。要十分注重培 养图书馆活动与工作的“品牌”。 二做什么：图书馆宣传推介的内容 宣传图书馆的使命、理念、宗旨 宣传联合国教科文组织的公共图书 馆宣言及IFLA的其它宣言；宣传国家“十 一五”文化发展纲要和中国图书馆学会图书 馆员职业道德规范；宣传和介绍一些地区 性的图书馆章程。 建立起科学的图书馆理念识别系统，是 宣传图书馆形象的基础。 宣传图书馆资源 全面系统介绍图书馆馆藏资源及可获 取的资源；及时介绍新书、新的数据资源； 辅
5、导和培训市民上机上网，消除数字鸿沟； 推荐优秀读物。 宣传图书馆服务 包括图书馆的服务项目、服务范围、 服务时间、服务手段等的宣传。 知识的组织与推广 围绕书籍、文化、科普知识等开展文 化服务活动。积极利用重大节日或特殊纪 念日（如4月23日的“世界阅读日”），宣传 图书馆服务、宣传世界各国的阅读活动， 推动本地区的全民阅读。 三怎样做：图书馆宣传推介的形式 传统宣传方式 参考咨询台和各种馆内宣传栏、告示 栏仍然是基本的和不可缺少的宣传工具。 传统的方式主要有： 口头宣传推介方式，如个别交流、集中 指导等； 书面宣传推介方式，如墙报、板报、新 书通报、专题书目、索引、动态、快报； 直观宣传方式
6、，如书刊展览、宣传橱窗 及音像宣传。 公共图书馆网站 应以数字信息资源为基础，以用户 需求为中心，加强重点和特色开发，加 强资源整合和共享，积极开展个性化服务 ，建设互动的多元化信息网络社区， 使之成为面向大众进行图书馆自我宣传 的重要阵地。基层图书馆网站要朝着贴 近市民、贴近生活的方向发展，注重通 俗性。 专题文化服务活动 阅读推广活动 ； 公益讲座 ； 文化展览 ； 专题文化服务和信息服务活动 ； 社会教育活动 。 其它推广活动 如香港公共图书馆组织了儿童及青少 年阅读计划；苏州市未成年人图书流动大 蓬车；我国一年一度的“图书馆服务宣传周 ”；2006年湖南某县的“图书馆游行”等。 图书馆
7、宣传推介的技巧 注重馆舍建筑的标识性，显示整体特色； 推广活动具有吸引力，尽量富于趣味性； 对传统活动要改造包装使其更具吸引力； 充分利用社会资源，组织志愿者活动等。 中国究竟有多少未成年人呢？ 370000000 （惊人的数字！） 比美国、俄罗斯、日本等大国的人口还要多！ 他们们的生存状况、生命质质量和成长长因素理应应 是全社会关注的重点，也当然地成为为我们们广大基 层图书馆层图书馆 工作者的重要服务对务对 象。 基层图书馆如何 承担起面向未成年人的时代使命 一个值得关注的数字 2003年7月： 全国人大常委会专门对未成年人的“受教育权” “文化环境”和“教育与挽救”等三个重要环节进 行执法
8、检查，全面了解未成年人的成长状况和生活 质量，发现问题，进而调整国家法律和政策体系， 更好地保障未成年人的成长权益。 2004年2月： 中共中央国务院发布关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见 要求“图书馆、文化馆（站）、体育场（馆）、 科技馆、影剧院等场所，也要发挥教育阵地的作用， 积极主动地为未成年人开展活动创造条件。” 胡锦涛在党的十七大报告中指出： 动员社会各方面共同做好青少年思想道德教 育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。 加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技 手段开发利用民族文化丰厚资源。 坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基 本文化权益的主要途径，加大投入
9、力度，加强社 区和乡村文化设施建设。 温家宝在全国人大政府工作报告中指出： 特别要加强青少年思想道德建设。 加大政府投入力度，加快构建覆盖全社会的 公共文化服务体系，加强公益性文化事业建设， 特别是加强社区和乡村文化设施建设。 党和政府给基层图书馆赋予了神圣的使命， 未成年人对阅读和图书馆的真实需求都给基层图 书馆提出了明确的工作目标 相信 甘愿为未成年人奉献的图书馆一定是有作为 的图书馆 甘愿为未成年人健康成长而辛勤奔忙的图书 馆人一定是有成就有发展的文化人 行动一： 给未成年人提供健康有益丰富的课外阅读书刊 基层图书馆目前的困境 一是书源严重不足 二是活动十分萧条 三是管理人员奇缺 四是长
10、期无购书经费 保康县图书馆开展“图书乡村行”活动 县图书馆在全县搭建了由乡镇、村(社区)、中心文 化户构成的图书流通服务网络，建立一批阅览室，无偿 为各阅览室配送图书，并定期轮换。 鹤峰县图书馆“图书大篷车”送书下乡 县图书馆“图书大篷车”开进了中营乡八字山村、锅厂 湾村，将几千册图书送到村民手中，帮助农民利用科学知 识走上致富路。还在28个村建立了村级图书室，使农民群 众通过图书室获取种植、养殖等科技知识。 硚口区图书馆建起全省第一个农民工图书馆 该馆以赠书共建方式，在宗关街发展社区根据当地6000 多农民工的阅读需求，从文学、历史、心理辅导、励志等四 个方面挑选了2500多册新书充实社区图
11、书馆，建起了省内第 一个农民工图书馆。 拓展基层图书馆的藏书 和省、市公共图书馆联姻 借助附近地区中小学校图书馆的藏书资源 发动当地群众为未成年人捐赠优秀图书 通过图书馆手拉手活动，争取较发达地区的支援 用积极工作赢得当地政府和行政更多的拨款 拓展图书馆宣传，争取有识之士的赞助 行动二： 组织开展各种丰富多彩的阅读指导活动 现状令人担忧 随着社会改革开放进程的不断推进，文化市场 异常活跃，方方面面的出版物大量涌现，其中夹杂 着一些健康性和导向性都比较差的出版物，这些出 版物对未成年人的心理、文化诸方面都带来了巨大 冲击。不良出版物能使孩子们模糊道德认知，淡化 虚拟世界和现实生活的差异，甚至扭曲
12、他们的人生 观、价值观和世界观，同时，在很大程度上可能成 为青少年违法犯罪的直接诱因。 对策 一要在馆藏建设上狠下功夫： 精挑细选 严把质量关 二要通过丰富多彩的阅读指导活动： 引导未成年人多读书、读好书、 会读书，自觉远离不健康读物 三要十分讲究活动的内容和形式： 喜闻乐见、生动活泼 对组织未成年人阅读指导活动的设计要求： 激趣 ：萌动兴趣、催化个性、体验成功 励志 ：陶情冶志、感化体悟、激励斗志 示法 ：指点读法、引领学法、传授技能 消闲 ：优雅消遣、闲情逸致、丰富人生 品美 ：知善知美、欣赏艺术、提升境界 求新 ：提倡批判、引导反思、鼓励创新 行动三： 做好系统化的书目推荐工作 编制这样
13、的书目，关键是要从未成年人的实 际出发，也即要量其力（包括学力、智力、心力 等综合因素），把推荐他们阅读的书目进行适度 调配，形成一种由浅入深、循序渐进、随年级而 递升的系列化目录。横向，呈蛛网式攀牵延伸； 纵向，呈阶梯式螺旋上升。 可分为：必读书目、推荐书目、专题书目 书目所应重点关注的内容 一是注重爱国主义教育的读物 二是注重弘扬民族文化的读物 三是注重科学思维、科学方法、科学精神、 科学素质养成的读物 四是注重哲学思想灌输的读物 五是注重人文精神渗透的读物 六是注重借鉴与学习外国优秀文化的读物 七是注重美育类读物 行动四： 帮助和引导未成年人尝试生涯阅读、学习生涯规划 生涯阅读 ： 伴随
14、人的生命生成过程的一种终身阅读方式 及其相照应的阅读内容选择。也就是与人的“生涯” 发展相匹配，影响并涉及人的一生生活、工作、 学习的一种阅读方式、阅读行为和阅读内容，还 包含着对阅读的理解和追求等。 生涯阅读的特性 规划性 ：通过老师、家长和图书馆员的协同帮助逐步制 订一个比较适合于自身健康成长和个性化发展 的阅读规划，并配套以必要的监控和执行措施， 使自己能够在这种科学的“生涯阅读规划”的指 引下接受知识和文化的熏陶，形成富有个性化 的思想品格和知识功底，培育健康向上的世界 观、人生观、职业理想观和幸福生活观。 阶段调适性 ：适时、适度、适当地按照个人成长变化的 情形对已经制订的“生涯阅读
15、规划”进行必 要的、多次的、有探索的修订是很有意义 的。 丰富性 ：它从更高程度上提醒未成年人及其“规划”制订 的指导者们如何从阅读内容的选择上充分体现 出“丰富”的特质。因为，未成年人本身的知识 兴趣就具有广泛性，同时未来社会对人才知识 和技能结构的要求也具有多样性，再加上现代 社会个人生活的丰富性也必然要求阅读的丰富 性。 这种“生涯阅读规划”还要注意引导未成年人在生涯 阅读实践中促进自身阅读意识由自发到自觉的转变，即 对读书过程与阅读行为习惯的一种自觉选择。 生涯阅读指导环节： 设计 ： 阅读基础评价阅读兴趣调查 阅读习惯分析生活阅读环境描述 未来职业理想评估个人生活方式讨论 组织 ：
16、通过有效的科学组织，使未成年人的生涯阅读设计 指导过程逐步趋向一种共性化的引导，例如通过讲座等。 这才具有普遍意义上的推进可能性，这也需要很好地研 究其实施过程中的组织方式和组织行为。这种组织主要 是对未成年人作必要的共性调查和共性研究，对生涯阅 读的书目系统作一定的共同性研究，对实施和推进生涯 阅读实践寻求一些普遍性的基本规律，对生涯阅读基本 操作系统进行规律性研究等。 实践 ： 生涯阅读关键是一种未成年人个体化阅读行为的系 统化规范。没有阅读主体充分而又真实的阅读实践，没 有在未成年人亲历阅读实践中的自我感知、自我体悟、 自我评价、自我完善和自我调整，阅读影响生涯、阅读 影响生命的目标必然落空。 调整 ： 不断调整，从阅读内容到阅读方式、从阅读理解到 阅读感知、从阅读环境改造到阅读效果评价等不断按照 阅读主体生命成长的实际情形及时作出调整是一种科学 和智慧的选择。这种调整应以未成年人自我的感知和设 计为主。 结 束 语 基层图书馆应当为未成年人的健康
