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1、陈劲松县长到东水镇调研教育创强工作本报讯 5月11日，陈劲松县长率县教育局、财政局、国土局、建设规划局、县创强办等有关部门负责人到东水镇实地调研教育创强工作。县常委、副县长马文峰，县常委、政法委书记、教育局长黄伟平，县常委、组织部长巫志宏，副县长吴维红，教育局党组书记谢学农等陪同调研。陈劲松县长听取了东水镇党委书记陈文炸汇报“创强”工作进展情况，实地查看了东水中学、东水中心小学教育创强基建工程和穿衣戴帽工程建设。对东水镇党委、政府高度重视教育“创强”工作给予充分肯定。他指出，创建“广东省教育强县”是县委、县政府站在政治与经济发展战略高度作出的一大决策，是一项民心工程、希望工程与德政工程，是缩小
2、城乡差距、实现教育均衡发展的一项具体措施。要求各部门各单位要高度重视，将“创强”工作作为一项重要的政治任务来抓好落实。针对“创强”工作存在的问题与薄弱环节，陈县长提出了三点要求：一是要明确目标，定准方向。要进一步深化认识，定准方向，下足决心，围绕目标任务，落实责任，乡镇党委书记、镇长要负总责，科学安排好工作进度，确保早日达标验收。二是要通力合作，密切配合。教育“创强”工作时间紧、任务重、工作量大，又是一项系统性的社会工程，各级各部门要责无旁贷地履行职责，做到通力合作，密切配合，为“创强”工作赢得时间与速度，为该镇“创强”相关项目申报开绿灯。三是要广筹资金，保障投入。资金投入是“创强”工作成功的
3、保证，要创新思路，拓宽筹资渠道，发动社会力量参与“创强”，保障“创强”资金投入；同时，要结合实际，坚持量力而行、精打细算，管好、用好资金，把钱用到刀刃上，用小钱办成大事。（文/东水中学）谢锦坤：和平“文化育人”在全市独树一帜本报讯 5月5日，河源市关工委调研组到和平县开展系列调研工作。在汇报会上，河源市政协教科文卫体主任谢锦坤高度肯定和平县以“文化育人”为抓手抓实抓好山区教育，认为这在河源市“独树一帜”。谢锦坤谈到，他是在腾讯网上看到和平县城市化大潮下山区教育如何从困境中突围和平县实施文化育人破解山区教育发展困境之道被中国城市化国际峰会评为优秀典型案例的消息。作为一位老教育工作者，他为此感到十
4、分高兴和欣慰。当他又得知和平县“文化育人”被广东省教育厅列入全省教育综合改革试点项目时，他认为这是和平教育的巨大进步，也是河源教育发展的明显进步，更是山区教育发展的可喜进步。谢锦坤十分赞赏在和平全县中小学实施“一校一强项”和“一校一特色”工程，每所学校都成立了至少12个校园社团，努力实现校园社团“两覆盖”（覆盖全校老师、覆盖全校学生），认为这是落实素质教育的实实在在的载体，也是十分有效的载体。谢锦坤盛赞和平中小学实现校园文学全覆盖是一个了不起的成绩，认为这种做法具有良好的复制推广价值。谢锦坤希望，和平县继续大力推进实施“文化育人”，深化内涵发展，更快更好地落实“人人有兴趣、个个有专长”育人观，
5、为山区教育发展探索一条先进的模式。据悉，和平县“文化育人”于2014年12月30日被广东省教育厅列入全省教育发展综合改革试点项目，2015年4月30日被中国城市化国际峰会评为优秀典型案例。目前，已经得到北京电视台、新华网、中国新闻网、光明网、腾讯网、中国教师人才网、河源晚报、河源日报、基础教育参考等二十多家媒体的报道或转载。谢锦坤同志是我市德高望重的教育界长老，历任广东老隆师范学校校长、龙川县教育局局长、河源市教育局局长，现任河源市政协教科文卫体主任。（文钟真祥）和平教育2015.5上（第156期）我县“结对帮扶”工作受到市表扬本报讯 5月14日，我县召开“深圳对口帮扶河源教育工作会议”，深圳
6、对口帮扶河源指挥部、全市县区教育局以及县区参与结对帮扶学校共60多人参加会议。市委常委钟荫腾同志作重要讲话，市教育局欧阳仕文局长作深圳对口帮扶河源教育工作汇报和部署。欧阳仕文表扬和平县教育开展“结对帮扶”工作进展迅速、结对学校多、成效显著。钟荫腾盛赞和平县教育局“结对帮扶”工作起步早、动作快、成效大，全县结对学校达23所。钟荫腾认为，和平县教育局之所以取得这么好成效，主要落实了“四个到位”，即认识到位、责任到位、管理到位、考核到位。钟荫腾希望，各个县区要切实按照深圳、河源两市教育局框架协议落实具体帮扶项目，确保将帮扶项目转化为我市教育的进步和发展，真正让对口帮扶收到良好成效。会上，欧阳仕文总结
7、了深圳市对口帮扶本市教育系统工作情况，认为总体情况良好，各项工作有条不紊的推进和落实，取得了了阶段性进展和成效。欧阳仕文要求，各县区教育局要高度重视结对帮扶工作，提高认识，提高紧迫感，树立三种意识。欧阳仕文要求，要突出重点，抓紧落实帮扶协议具体事项，如跟岗学习、名师送教、专家讲座、高考备考、集中优质资源帮扶潜力型学校等等。欧阳仕文强调，各县区务必要高度重视，积极主动工作，借鉴先进经验，快速有序推进，同时强化考核，确保结“对帮扶”工作取得实在成效。欧阳仕文认为，和平县教育局结对帮扶措施“四个及时”和“四个加快”是取得良好成效的关键，要予以完善和发扬，因为这是全市推进结对帮扶工作的良好经验。会上，
8、和平县教育局、河源中学、河源市教育局等单位代表作“结对帮扶”工作情况汇报或经验介绍，深圳市对口帮扶河源指挥部黄东明主任到会作工作指导。据悉，本轮深圳“结对帮扶”河源教育协议时间为六年，帮扶项目包括了学校标准化建设、师资队伍建设、教育管理、教学教研、资源支持等，到2020年完成所有对口帮扶项目。目前，全市县区教育局已经签订“结对帮扶”框架协议的4个、学校签订“结对帮扶”协议的42所。（文钟真祥）我县文化育人的深化升级之路全县中小学实施文化育人工作纪实2015年4月30日，我县“文化育人”被第八届中国城市化国际峰会评为优秀典型案例，县教育局领导也被邀请与会作专题演讲，具体介绍“文化育人”如何破解城
9、市化造成的留守儿童教育问题，尤其是如何落实素质教育问题。以此为标志，我县“文化育人”由得到省教育厅肯定列入全省教育发展综合改革试点之后，又朝着全国方向迈出了关键一步。为更好地让大家对我县“文化育人”有更详细的了解，现以时间为节点阐述我县“文化育人”进程和升级之路。2010年9月6日：我县正式提出“文化育人”理念近十年来，我国城市化趋势有增无减，大量农村人口流向城市。在这一波城市化大潮下，大量人口流向城市带给我县教育三大困境，如随着城市化步伐加快，大量农民进城务工，由此导致大量留守儿童；在留守儿童问题日益严重态势之下，高中生源新生数量明显不足、新生素质普遍比较低下；留守儿童如此之多，在教育创强过
10、程中，这些儿童绝大部分要到学校寄宿，如果校园生活还是如此枯燥乏味，还是那套老旧管理模式，怎么能够留住学生、教好学生？为了破解这一对策，经过全县教育工作者努力探索和智慧总结，我县终于在2010年9月6日全市教育工作会议上提出了“文化育人”理念。会上，得到黎海波副局长以及苏晖局长的高度肯定和鼓励，希望我县大胆试行，摸索出一套有效的落实素质教育的模式来。由此，我县中小学信心满怀希望地踏上“文化育人”之路。2011年2月15日：我县出台“文化育人”中长期规划提出一种理念不易，要推进落实一种理念更是不易。事实也如此。“文化育人”得到市教育局的肯定之后，推动实施的脚步却异常艰难。如有人认为，全县教育的困境
11、是“冰冻三尺非一日之寒”，需要持续的、长期努力才能破解，我们“这辈”可能无法有足够的心力和智慧去破解，还是等条件时机成熟后再去试不迟；也有人认为这是一种文字游戏，喊一喊可以，“真枪实弹”地干却没有必要，也即应付应付一下就行了。当然，也有人认为作为新的理念可以一试，尤其不能以“推进的艰巨”为借口而退缩。9月16日，县教育局班子会专门讨论是否确立以“文化育人”为本县教育理念。会议经过多轮研讨，大家逐渐形成一致意见，即本县需要一种新的教育理念来引领发展，“文化育人”作为一种新理念可以试一试。随后，以阿凡达关于倡议推进“文化育人”书信为发端，组织全县中小学进行了深入而全面的大讨论，在全县教育系统基本达
12、成了共识要认真地、全面地实施文化育人，更好地落实素质教育。随着领导、老师研写有关文化育人的文章，在全县营造了推动践行文化育人理念的良好氛围，有关文化育人理念的内涵与外延逐渐在理论研讨中逐步厘清，为继续推进文化育人打下了舆论基础和理论基础。由于做好了基础性工作，县教育局于2011年2月15日制定出台和平县中小学实施文化育人中长期规划（2011-2020），系统阐述了理念体系、理念核心、理念载体、落实措施、阶段安排、评价体系等，组织引领全县中小学有条不紊的推进文化育人。当年8月21-22日，我县举办了首届校长论坛予以深入研讨和全面推进。广东教育学院院长刘劲予教授在考察了我县中小学实施文化育人现状后
13、，在论坛上指出“抓教育就是抓文化，文化育人是教育的更高境界”。2013年12月30日：我县完成“文化育人”第一阶段主要任务第一阶段主要任务是“初步构建文化育人理念的理论体系，全面开展以一校一强项或一校一特色为主线的校园文化建设，推动教育教学质量快速提升，促进全县基础教育在多个层面取得较大突破”。县教育局明确要以教学文化活动、社团文化活动为两大主抓手，大力开展丰富多彩的师生文化活动，促成以文化活动育人。为此，各校迅速根据要求行动起来，每所均成立了至少6个社团，其中每所学校都成立了文学社；各个社团定期开展社团文化活动，其中每个文学社每个学期至少出版一期社刊。县教育局注重以教师培训中心、教研中心为切
14、入点狠抓教师文化、教研文化建设，切实为全县“文化育人”提供人才和智力支撑。到2013年年底，全县共有各级各类社团600多个，每年开展大型校园文化活动达1000场次以上，生均参加7场次以上；尤其是文学社实现了全覆盖，成为全是唯一实现文学社全覆盖的县区。在全县教育工作的共同努力下，校园文化活动蓬勃开展，校园文化生活日益丰富，学生厌学、逃学、失学等现象大幅下降，生源素质得到夯实和提高，教育教学质量逐年提升。为了总结并深入推进文化育人，我县在践行文化育人成效显著的青州学校举办了第二届校长论坛，用本县上陵中学、青州中学、礼士中心小学、阳明中学等八个鲜活的践行案例激励增强信心，鼓励更多学校迈开更大步伐实施
15、文化育人。2014年12月30日：我县“文化育人”被省教育厅列入全省教育综合改革试点随着践行文化育人的深入，我县进一步完善了理念体系，由“一校一强项”和“一校一特色”催生出“一生强项”和“一生一特长”，进而落实“人人有兴趣、个个有专长”育人观。同时，我县提出社团文化活动开展实现“三化”，即常规化、系统化、科学化；要体现“三固定”，即固定每周活动时间、固定人员负责辅导、固定场所开展活动；实现“两覆盖”，即覆盖所有教师、覆盖所有学生。由于本县在文化育人方面进展明显，取得的成效显著，相继有广东教育教育创新基础教育参考生活教育、广州日报河源日报河源晚报以及凤凰网、新华网等众多媒体走进我县进行“文化育人
16、”专题或深度报道，整体提升了我县教育影响力。此外，全面总结反映我县文化育人成果的丛书第一阶段成果篇理论篇特色教育篇教师文化篇等陆续出版发行。由此，我县“文化育人”一步一步走出河源，坚实地走向全省，在全省校长论坛上连续三年作经验介绍，获得了广泛赞誉和积极响应。2014年12月30日，我县“文化育人”被广东省教育厅列入全省教育综合改革试点。此举标志着我县“文化育人”正式获得省级层面认可，也标志我县“文化育人”进入一个新的阶段。2015年4月30日：我县“文化育人”被第八届中国城市化国际峰会评为优秀典型案例我县城市化大潮下山区教育如何从困境中突围和平县实施文化育人破解教育发展困境之道荣获第八届中国城市化国际峰会“中国城市化典型案例”称号，常务副局长徐玉珍应邀参加峰会并主题演讲，得到包括中国工程院院士王思敬在内的专家
