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1、幼儿园安全检查工作自查自检报告 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量。 2、思考讨论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班交流。 1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 1、
2、请同学阅读孤独的小美。 2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？ 3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子） 4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？ 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。 1、阅读课文中的“嘘，千万别 2、组织学生回答课文中的三个问题。 3、选择讨论较好的几个小组起来回答。 4、以无记名投票的方式选出最佳方案。 1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？ 2、完成课文第31页上的选择
3、；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。 3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。 （1）你说我听。 （2）我说你听。 （3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心 的和不认真的。 （4）给对方作为听众的角色打分。 1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文听的艺术。 2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？ 3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。 4、小结： 播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。 1、请大家跟着录音机一起哼唱朋友； 2、请一些同学说说歌词的意思。 1、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。 2、讨论思考： （1）为什么学校里会出现一群光头男孩？ （2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？ （3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？ 1、请一位同学有表情的地朗读神奇的“心灵创可贴”。 2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。 3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。 找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果 不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。 w-orphan;text-align:left;line-height:150%;
