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1、个人收集整理 仅供参考学习第一单元授课计划课题课文单元目标一、掌握本单元要求掌握的生字词。二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;有收集词语的兴趣。教材分析本单元共有3篇课文、两首古诗和识字练习;秋天的图画,黄山奇石,植物妈妈有办法,赠刘景文,山行,识字1。重点难点掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。课时分配识字1用3时,课文13课每课2课,诗4课时,文园地1课时共计:14课时识字1一、教学目标:1、认识11个生字。会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。二、教学重点、难点:倡导学生自主识字,在生活中识字。读
2、准前后鼻音和平翘舌音的字,用多方式来反馈和巩固。三、教学时间:二课时四、教学过程 第 一 课 时教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、会认11个生字。一、揭示课题。 炎热的夏天刚刚过去,凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天,去欣赏秋天的美丽景色。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片,引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听,要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文,引导认读
3、。四、导读课文,引导感悟。1、师范读,学生模仿读,读出秋天的美。2、指名读,及时进行鼓励指导。3、边读边想象,你的眼前展现出了哪些美丽的秋景?文档来自于网络搜索 第 二 课 时教学目标:1、认读生字 2、学习写字。3、积累词语。一、巩固练习。1、我会认。(1)说说你是怎么记住这些生字的?(2)每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如:层次次要要紧紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、积累词语1、 说说你收集到的跟秋天有关的词语,并板书。2、 选择描写秋天的词语。秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红3、出示图片,让学生把与图片相
4、配的词语卡片贴在相应的位置上,并朗读。三、指导写字1、引导观察,发现规律。上下结构的字较多:“宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解:“宜、实、色、华”四个字。3、学生书写,教师指导。四、相关练习1、 组词谷( )( )( )( ) 金( )( )( )( )实( )( )( )( ) 丰( )( )( )( )2、填一填秋天的景色真美啊,就像一幅多彩的图画。盛开的花有:成熟的水果有:丰收的蔬菜有:3、 关于秋天的词语。一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节文档来自于网络搜索板书设计 识字一金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高
5、云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏文档来自于网络搜索1、秋天的图画教学目标1通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。2学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:相关教学课件教学过程:一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把
6、生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。文档来自于网络搜索如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。文档来自于网络搜
7、索4有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。5用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背)四、各展所长,赞美秋天1启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?文档来自于网络搜索2自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)2、黄山奇石 教学目标:通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文,并选背其中的两段。教学重点、难点:教学重点把握自然段
8、的内容,体会黄山岩石之奇。教学难点多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备:黄山录像资料片。多媒体课件。薄型卡片。教学时间:2课时教学过程:第一课时一听记句子。四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。二整体感知,揭示课题。过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。看录像,范背课文。(多媒体显示:填空)完成填空,相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色?齐读第自然段。指导背诵。揭示课题。板书:黄山奇石释题。奇石就是指(怪石)
9、奇石、怪石也就是说(出示卡片:奇形怪状的岩石)质疑。看了课题,小朋友有什么问题提出来?三感知课文内容,理清层次脉络。自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。读后交流。介绍了哪些奇石?板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?小结。四品词析句,理解文意,学习第、自然段。学习第自然段过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石奇在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)指名读第节。课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。质疑问难。理解。(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?为什么说“仙桃石”是奇石呢?板书:好像飞落指导朗读。
10、背诵。学习第自然段过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。(多媒体显示:“猴子观海”)课文中是怎样介绍的?默读第节。找找这一段几句话?(多媒体显示:)指名分句读。分句理解。第句说什么?看图理解“陡峭”第句说什么?谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?板书:抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的(“猴子观海”)(指板书)看图练说。(多媒体显示:第自然段填空)指导朗读。指导背诵。五小结谈话。六学习生字。复习巩固新词。(多媒体显示:词语)指导书写:翻、滚。(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺)附板书: “仙桃石”好像飞落 “猴子观海”抱蹲望黄山奇石 “仙人指路” “金鸡叫天
11、都”文档来自于网络搜索第二课时一、 回忆导入同学们,上节课我们初读了课文黄山奇石,并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?(引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)二、激趣导入这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。好吗?三、学习课文(一) 整体感知文档来自于网络搜索首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?(学生回答,相机板书)(二) 分层学习、学习第二段()课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)
12、()谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说)()仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想像说一说。()指导朗读说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!、学习第三段()同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)()你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)、哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗?、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。)、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片)()指导朗读同学们,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗?、学习第四段、第五段刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天