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1、三年级写字教学计划及备课 作者: 日期:2 三年级写字教学计划 茶盘洲中心完小 黄逆一、 学生情况分析: 字如其人,一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的“门面”,还在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。我任教学生是来自三年级的四个班的学生,学生人数128人,由于学生写字水平参差不齐,我们面向全体学生的写字课力求做到激发学生的写字兴趣,促使学生形成规范、整洁书写汉字的意识,养成良好的写字习惯,具备一定的钢笔写字技能。二、教学目标: 培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔方法,在识字
2、教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。 三、教学重点难点: 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。 四、具体方法措施:1、 严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。3、认真研究每一课,
3、把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,突破难点,提高效率,增进质量。4、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。5、认真批改作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。6、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。7、引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情。五、课时安排: 钢笔字 结构练习 13课时 综合练习 2课时 期末测试 1课时 三年级下册写字备课第一课时 横的写法 课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点:横的写法;方起笔
4、、圆收笔的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、讲授新课。 问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。 四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学
5、,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本) 五、总结:表扬好的为主,指出不足。 教学反思: 过了一个寒假,学生的钢笔书写质量有所下降,本着多鼓励的原则,挑选了几个孩子的作品展示,给孩子们鼓鼓劲。 第二课 竖的写法 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课。 老师出示挂图;
6、让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)(见课本) 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。 四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。 五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。 教学反思: 悬针竖和垂露竖写法有所区别,用钢笔写有点困
7、难,看来要多练习才行,和3个班的语文老师商量,把写的有进步的书法作业在教室后面的墙壁上展示出来,并请语文老师根据回家作业量,适当布置练钢笔字的作业。第三课 横折的写法 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、复习横画、竖画的写法。 三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课 横折的写法。 四、讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成
8、问题,最后,老师整理一下。 横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。五、巩固练习。 让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。 六、总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。教学反思: 通过语文老师的配合,这次的写作进步很大,真开心。第四课 撇的写法教学目标:1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。3、培养
9、学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点:让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。课时安排:1课时教学过程一、欣赏作品,激发兴趣1、同学们,爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢?美有很多种,也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。2、看了之后,你有什么想说的?3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好要呢?二、巩固写字姿势、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?谁能来说一说?你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平
10、放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。三、学习新笔画1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错!想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书:撇)2、出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗? 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后,你有什么发现?其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。4、那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的
11、写法。5、学习平撇及“丢”字(1)、教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领。(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。(4)、出示:丢A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么? “丢”:第一笔为平撇,写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀,横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点。 B、师根据学生发言随即范写。(好,那我就根据你们给我的提示来写一写,看看怎么样,边写边讲要领。)C、让我们来写一写。学生自由书写。D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。6、我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单
12、多了!不信,我们一起去看看。(1)竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。(2)师范写竖撇,问:你还能发现它们有什么不同?平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢?步。(示范)不信,你试试?(3)请同学们在作业纸上自己写一写。(4)老师发现同学们的学习能力非常强。看来,老师要拿一个难一点的字考考大家了!看看,这下哪些同学学得最快,写得最好!(5)出示:“爬”A、请你仔细观察,找到“爬”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字? B、说一说:第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取
13、弧势;第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点,竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。四、自己练练五、读故事,谈收获教学反思: “爬”字写得很棒,“派”字比较容易写错比划,写之前让孩子书空了好几遍,希望能减少错误的同学,效果还不错。 第五课时 捺的写法 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。
14、 请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法 请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。教学反思: 把作业张贴到墙壁上对于学生积极性的调动有很大的好处,这种做法要继续坚持。第六课 点的写法 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。 教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。 出示课题:第八课 点的写法。出示挂图,请同学