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1、一个中国孩子的呼声教案 作者： 日期：2 一个中国孩子的呼声教学设计教学目标1.认识7个生字,会写14个生字。2.理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。3.让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感,以及培养学生质疑、解疑的能力。4. 体会作者表达的真挚情感,缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄,树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点、难点:重点:通过对重点词句的品读爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。 课前准备
2、1.教师准备:收集一些战争图片,制作课件。向学生推荐一些战争题材的电影、电视作品。2.学生准备:布置学生搜集有关战争的图片、资料。 教学流程一谈话 创设情境导入1.在这春暖花开、鸟语花香的美好时光里，你最想和父母干什么？能把你的幸福和大家一起分享吗？2.生畅所欲言。3同学们，我们生活在一个和平安宁的环境里，日子过得幸福、快乐有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区弥漫着战争的硝烟，大家请看：4.播放战争视频5听着这哀伤的音乐，看着这悲惨的景象，同学们心情一定非常难过，你们知道这些都是什么造成的吗？是的，是战争，是万恶的战争让他们没有了家
3、园，失去了亲人。现在让我们一起学习15课，一起去聆听一位中国孩子呼声！二质疑 初步感知课文1.板课题：一个中国孩子的呼声2.师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？这个中国孩子是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？3. 师：这些问题提得很好！请同学们轻声读读课文，把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。生：轻声朗读课文4.师指名学生朗读课文，检查生字词的读音课件出示：卓越 给予 凯旋 维护 灵柩 丧钟 弥漫 牺牲 硝烟 威胁 罪恶 呼吁 指名读解释：“蓝盔”。课件：出示维和部队的照片维和部队士兵统一戴蓝色盔帽或贝雷帽(蓝色象征和平)，上有联合国英文缩写“N”，臂
4、章缀有“地球与橄榄枝”图案，也称蓝盔部队。 5.师:疑问解决了吗?谁来说说?(那个中国孩子叫雷利,他的爸爸在维和行动中壮烈牺牲了,他发出呼吁救救孩子,要和平，不要战争!)6.默读课文，整体感知。7.生默读思考8.反馈交流：这篇精读课文是属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感三. 品读 体会丧父之痛 品读父亲1.
5、在信中,失去爸爸的雷利先回忆了两年前那一段痛苦的经历,雷利的心情怎样？2.师:雷利悲伤,雷利痛苦,雷利怀念自己的父亲!这又是怎样的一个父亲呢?课件出示：再读1-5自然段，画出课文描写爸爸的语句，想想爸爸是一个什么样的人。 3.同桌交流。教师相机评价、点拨、指导朗读 课件出示：一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质 -从联合国秘书长赞扬爸爸的话中，可以看出他是一个卓越的人爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光-可以看出他是一个热爱家庭的好父亲和好丈夫孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。-从爸爸临上飞机时对我说的话中，看出爸爸对维和行动充满信心从“精通四国语言，是出色的经济
6、学硕士”-可以看出爸爸是一个才华横溢的人4.如果你就是哪位中国孩子你会怎么评价自己的父亲，怎样读这些话？指导朗读，读出骄傲自豪。 痛失父亲过渡：这么一位捍卫和平的勇士，一位才华横溢的人才，一位可敬可亲的父亲，怎么不让这位中国孩子感到骄傲和自豪呢？他又是多么热切的盼望爸爸能够早日回来，把那顶蓝盔带在自己的头上！同学们现在你就是那个中国孩子，闭上眼睛，想象一下爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面，飞机已经在机场的上空盘旋,近了,更近了雷利会说些什么?做些什么?1.引导学生想象（老师提示：机场 美丽的鲜花 拥抱 热烈的掌声 醉人的微笑 照相机咔嚓咔嚓的拍照声） 2.课件：送遗体的图片 哀乐同时想
7、起 教师旁白：现在日夜思念的爸爸回来了，我和妈妈捧着鲜花来到机场，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。没有鲜花,没有拥抱,没有欢笑,有的,只是这样悲痛欲绝的场面 。此时此刻，如果你就是那个中国孩子，你会对着爸爸的遗体说些什么，做些什么？3.学生自由发言。4.过渡：老师刚刚看到了同学们眼中的泪花，这眼泪是对爸爸的深切怀念，是对战争的憎恨！同学们，爸爸就这样牺牲了，可他还有许多未了的心愿，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，同学们，爸爸在呼唤什么？(和平!和平!和平!)5指导朗读。怎样读“和平!和平!和平!”? (可从低到高,表达出爸爸和我们对和平越来越强烈的渴望也可从高到低,越来越坚定,让爸爸的心声宇
8、字句句去撞击每个人的心灵。)指名试读6.引读：啊！你听见了吗？爸爸在呼唤（男生读 ），妈妈听见了吗？听见爸爸在呼唤-（女生读），在场的叔叔阿姨听见了吗？听见爸爸在呼唤-（师读），全世界都听见了吗，他呼唤的是-（齐读）7.过渡:这样一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝贵的生命。所以今天,儿子向爸爸献上了束最美的鲜花。课件出示：他的死是光荣的,他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天,我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫世界和平的光荣战士。 如果你就是雷利,把文中的“他”改为“您”，指名学生读。 8.联合国秘书长加利先生也为爸爸献上了
9、一束最美的鲜花。课件出示:一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。指名学生读。 这是联合国秘书长对个普通的维和战士的最崇高的赞赏。齐读这一句。四.感悟 激发维和之情1.过渡：可恶的战争夺去了亲爱的爸爸的生命，那么世界是不是因此就太平了呢？请同学们找出相关的句子画下来，读一读。2.课件出示:51年后的今天，和平之神并没有永驻人间 教师点拨：“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实
10、并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。3.出示:世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 “和平之花”指的是什么？为什么说“和平之花”是娇嫩的？4. 生交流课前搜集的图片或资料5.课件出示:残酷战争的图片或资料，认识当今世界并不太平这可恶的战争夺去了无数的无辜生命，一个个鲜活的人，一条条鲜活的生命，就这样被万恶的战争化成了一组组数据:年，海湾战争，万人死亡；年，卢旺达事件，多万图西族人被杀；年，阿富汗战争，万人死亡；年，科索沃战争，万人死亡，几万人致残；年，“”事件，人死亡；年，伊拉克战争，几万人死亡；年至今，有名联合国维和人员壮烈牺
11、牲；过去10年，200多万儿童被杀，600万儿童受伤。6师：儿童是战争中最无辜的受害者课件出示：战争中的儿童同学们，这就是战争送给我们的礼物，此时你想说些什么？7.这无情的战争，夺去了他们的幸福和快乐，甚至生命，为此，我们禁不住和雷利一起发出呼声：要和平不要战争！8.自读最后一段，跟作者一起强烈呼吁！课件出示:我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。 为全世界所有热爱和平的母亲、妻子、孩子呼吁
12、让那已经能够听到脚步声的2l世纪，为战争敲响丧钟，为明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! 这是小作者的美好心愿，是所有中国孩子的美好心愿，也是全世界孩子的共同心愿9让我们代表全世界爱好和平的人们再一次高声呼吁，请全体起立课件出示：救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争10.师：老师听到了对战争的憎恨，对和平的呼唤，这是所有中国孩子的呼声，这是全世界和平之花的呼声。板书：心图形 让世界充满爱11.播放歌曲让世界充满爱来，让我们在让世界充满爱的歌声中为和平虔诚的祈祷吧！五 拓展 升华维和之
13、情1、同学们，作为新世纪的儿童，为了让世界充满爱，为了维护和平，制止战争，我们能够做点儿什么呢？（学生自由发言）2、老师旁白：千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。世界各地的人们纷纷走上街头，他们高呼“要和平不要战争！来，让我们也加入他们的行列，放飞我们的和平鸽，将我们心中的渴望化为共同的心声！（学生张开双臂放飞和平鸽，齐读画面上的“让和平永驻人间，让世界充满爱！”）（六）实践 坚定维和之信念1、拿起你手中的笔，大胆地写，可以给雷利，安南，布什或者正在深受战争苦难的小朋友，写一写你的心声。2、如果有一天，我们的梦想实现了，世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？拿起你手中的画笔，画一画和平的景象七板书设计15、一个中国孩子的呼声救 救 孩 子要 和 平不 要 战 争要合法
