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1、2018年关于小学生调查报告4篇 2.发放调查问卷 发出调查问卷 收回调查问卷 低年级段 46 46 中年级段 51 51 高年级段 31 31 3.统计结果 （1）你每天都阅读课外读物吗？ 每天阅读 偶尔阅读 基本不阅读 低年级段 63% 35% 2% 中年级段 82% 18% 0% 高年级段 68% 32% 0% （2）你每天阅读的时间大约在 1小时以下 1-2小时 2小时以上 有时间就读，没时间就算了 低年级段 43% 1% 1% 35% 中年级段 23% 53% 14% 10% 高年级段 22% 55% 13% 10% （3）读书的地点一般是【可多选】 学校 家中 书店 图书馆 低年级
2、段 54% 76% 9% 20% 中年级段 63% 96% 20% 49% 高年级段 68% 100% 13% 32% （4）你一般选择什么时间阅读课外读物【可多选】 做完作业后 睡觉前 午间静校 周末或者假期 低年级段 48% 41% 46% 57% 中年级段 69% 61% 55% 55% 高年级段 58% 77% 74% 48% （5）你经常阅读哪些类型的书籍？【可多选】 课外书 报纸 杂志 电子刊物 其他 低年级段 79% 2% 2% 2% 15% 中年级段 94% 2% 4% 0% 0% 高年级段 84% 23% 16% 29% 16% （6）你喜欢读什么形式的书？ 全是文的 文图片
3、都有的 全是图画的 低年级段 15% 78% 7% 中年级段 22% 76% 2% 高年级段 39% 58% 3% （7）你对什么内容的读物感兴趣？ 漫画 名著 故事小说 名人传记 科普类 体育娱乐 其他 低年级段 17% 2% 42% 7% 17% 0% 15% 中年级段 14% 14% 55% 6% 10% 0% 2% 高年级段 29% 29% 71% 13% 26% 10% 19% （8）你读课外书一般是 粗略地读 逐逐句地读 仔细阅读并做读书笔记 低年级段 11% 50% 39% 中年级段 0% 76% 24% 高年级段 23% 74% 3% （9）你认为书上的话都是正确的吗？ 是 否
4、 低年级段 67% 33% 中年级段 25% 75% 高年级段 16% 84% （10）你觉得读书有什么好处？【可多选】 扩大知识面 提高学习成绩 消磨时间 好玩 低年级段 72% 54% 11% 11% 中年级段 94% 39% 8% 14% 高年级段 94% 52% 32% 19% （11）你读课外书，是因为【可多选】 自己喜欢 家长要求 老师要求 低年级段 93% 13% 11% 中年级段 76% 20% 10% 高年级段 100% 19% 32% （12）你们班有图书角吗？ 有 没有 低年级段 100% 0% 中年级段 100% 0% 高年级段 100% 0% （13）你是如何获得课外
5、读物的？【可多选】 同学借阅 图书馆借阅 购买 低年级段 35% 5% 93% 中年级段 43% 90% 98% 高年级段 42% 61% 97% （14）你的家长是否支持你课外阅读？ 支持 不支持 有时支持，有时不支持 低年级段 76% 0% 24% 中年级段 75% 2% 23% 高年级段 81% 0% 19% （15）你的老师是否支持你课外阅读？ 支持 不支持 有的老师支持有的老师不支持 低年级段 89% 0% 11% 中年级段 88% 0% 12% 高年级段 100% 0% 0% 4调查结果分析 （1）经常阅读 随着年级的升高，小同学课外阅读习惯逐渐养成，从中年级段开始，基本不阅读的人
6、数下降为0，中年级段经常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高年级段经常阅读的同学减少为68%。同时，随着年级的升高，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风气，在家里阅读的时间也增加了，高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。 （2）阅读的内容 低年级段的同学对漫画、故事比较感兴趣，中高年级的同学开始对文学类名著、名人传记、科普类读物感兴趣。女生喜欢小说，男生喜欢科普类读物。所有的同学都对有文和图片的书籍感兴趣。 低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高年级段的同学，阅读的范围更广，开始看报纸、杂志和电子刊物。 （3）阅读的方法 随着年级的升高，大部分同学逐步养成良好的阅读
7、习惯，能做到仔细阅读，但是仔细阅读并做读书笔记的同学随着年级的升高而减少，所占比例从39%减少到3%。 “认为书上的话都是正确”的同学，随着年级的升高从低年级段的67%下降到16%，说明高年级的同学开始对书的内容进行认真思考。 （4）阅读的兴趣 所有的同学都认为读书会扩大知识面，提高学习成绩，所以他们都喜欢课外阅读。低年级段的同学的课外读物基本上是家长推荐并购买，而中、高年级段的同学除了购买课外书外，还到图书馆借阅图书。所有的同学都喜欢对课外书进行交流阅读，同学之间经常借阅课外书。 （5）阅读的环境 家长和老师基本上都支持同学进行课外阅读，学校所有的班级都设立了阅读角。 五、调查结论及建议 从
8、问卷调查结果分析来看，在老师、家长的共同努力下，阅读课外书籍已经成为我们小学生日常学习的重要部分。阅读大量的课外书籍也扩展了我们的知识面，提高了学习兴趣。 通过这次调查问卷，我还有一些建议： 1要扩展阅读面，选择读好书。一本好书,会带领我们遨游知识海洋;一本好书，会引导我们探索无数奥秘;一本好书,会帮助我们明辨是非、分清美丑。“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。”读一本坏书比不阅读还糟糕，我们要提高鉴别好书坏书的能力，远离坏书。 2阅读的形式要多样化。随着我们阅读能力的增强，生活知识的扩充，阅读的内容可以多增加一些历史故事，反映现实生活的散文、小说；还可以阅读一些社会、自然科学方面的读物
9、。同时，我们还可以选读与课文内容学习相关的书籍，这样不仅可以巩固课堂学习内容，而且更容易引起阅读兴趣和探究欲望。除了阅读纸质的传统书籍外，我们还可以充分利用“广播、电视、报刊杂志、网络资源”开展阅读。如看新闻联播，了解收集国内外近期重要新闻；通过网络寻找问题的相关背景资料等。 3、要认真、专心地读书。对好书要细读精读，更要做好读书笔记，要多思考，多想问题，还要做好读书笔记，养成良好的阅读习惯。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去主见；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。 4、要合理安排读书时间，把课外阅读当作每一天的必修课。我们除了学校阅读课外，还要自己抽时间读书，保证每天不少于一个小时的阅读时间。 5、要多开展图书交流。精美的图书让我们心动，高昂的价格让我们却步。所以，我们要多利用图书馆借阅课外书籍，在节假日到书店看书。同学之间可以多交换课外书籍，提高课外书利用率，减轻
