《毕业歌》教学目标：1、知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿2、过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意3、情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情教学重难点：重点：学唱《毕业歌》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情教学用具：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入：播放《毕业歌》师：同学们听过这首歌吗？是什么歌曲？表达的是什么情感？生：《毕业歌》，表达同窗之间的情感师：…三、进入课程学唱《毕业歌》1、歌曲简介此歌作于1934年，是影片《桃李劫》的主题曲该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，渐落得家破人亡的故事《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉影片结束时又再次响起歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。
2、作者简介聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片聂耳从小喜爱音乐（改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵），1918年就读于昆明师范附属小学利用课余时间，聂耳自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器，并开始担任学校“儿童乐队”的指挥并1927年入云南第一联合师范学校（现昆明学院）学习，与友人组织“九九音乐社”开始学习小提琴1931年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932年7月发表《中国歌舞短论》，并因批评黎氏被迫离团1932时期自修了和声学、作曲法等作曲理论1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》，1935年7月1日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡3、学唱歌曲《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。
通过须乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡第一段，音乐具有号召性，象警钟声声第二段，音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负第三段，音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势第四段：音乐也是具有号召性但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁使全曲在高昂、激越的气氛中结束教师范唱，学生跟唱，注意节奏4、分组演唱《毕业歌》对于初三的学生来讲符合他们现在所处的环境，学生们需要去奋斗为考到一所好的高中而奋斗同时本曲是进行曲曲风，有节奏鲜明的特点能够激发学生的激情师：《毕业歌》这首歌曲我们已经学习完了，现在我把全班分成四组，比一比看那一组唱的比较好儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。
