《九年级语文上册第六单元 23《唐诗两首》同步练习 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第六单元 23《唐诗两首》同步练习 鄂教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐诗两首一、基础知识1给下列词语中加点的字注音。风怒号（）挂罥（）沉塘坳（）倚杖（）布衾（）广厦（）突兀（）2下列加点词解释有误的一项是（）A高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢B下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方）C秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑D俄顷（俄顷：突然）风定云墨色3题目“茅屋为秋风所破歌”是什么意思？“歌”该怎样解释？4默写出茅屋为秋风所破歌最后一段表现诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的崇高理想的几句诗。5诗人杜甫在这首诗中忧思深广，推己及人，舍己为人，但他却对“公然抱茅入竹去”的南村群童说是“忍能对面为盗贼”，对此，你是怎样理解的？6联系全诗，简要分析“呜呼！何时眼前突兀见
2、此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的思想感情。二、同步解读八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江西江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！7说说下边句子中加点的词在文中的意思。八月秋高风怒号（秋高： ）卷我屋上三重茅（三重茅： ）高者挂罥长林梢（罥： ）俄顷风定云墨色（俄顷：
3、 ）布衾多年冷似铁（布衾： ）大庇天下寒士俱欢颜（庇： ）8用现代汉语说说下边句子的意思。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9茅屋为秋风所破歌这首诗中哪几句诗句表现出了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感？10人们常说，杜甫的诗形象地记录了唐王朝由盛到衰的过程，深刻地揭露当时统治阶级骄奢淫逸和政治腐败，真实地描绘当时劳动人民的苦难生活和悲惨命运，成为他所生活的那个时代的一面镜子。请写出几句你熟悉的杜甫的诗句，并就此谈谈你的体会。三、美文赏读望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳
4、期。11读了这首诗，你认为作者描绘了女主人翁怎样的形象?12颔联一个“怨”字，由何引起?13尾联并没有铺张“月”的主题，而写女子“还寝梦佳期”，这反映了她怎样的一种心理？14、完成下面的填空题。望月思亲是中国文学的一个永恒的主题。在张九龄“海上生明月，生涯共此时”之后，有李白的“，”那样简洁而含蓄的小诗，也有的“但愿人长久，千里共婵娟”那样诚挚而豪迈的长短句。参考答案：1略2D3题目的意思是草屋被秋风刮破。歌，歌曲，古代诗歌的一种体裁。4安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足5茅草对诗人来说事关生计，群童抱茅，自会引起诗人的怨愤。说群童“对面为盗
5、贼”，是激愤之词，并不是真心说他们是“盗贼”，所以“呼不得”之后，也不过是“自叹息”而已。6诗人由自己的困难推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”，受冻至死，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关怀人民疾苦的宽广胸襟、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的思想感情。7秋深几层茅草。三，表示多数挂，缠绕一会儿布被遮蔽，保护8自从经过安史之乱后，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是湿漉漉的，如何挨到天亮呢！什么时候（我）眼前能突然出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋独破，受冻致死，也是心满意足的！9安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10杜甫的诗句如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（自京赴奉先县咏怀五百字）、“国破山河在，城春草木深”（春望）等。11、相思与惆怅12、夜的漫长13、希望相思变成现实。14、举头望明月，低头思故乡。苏轼儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
