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1、向前走作文评讲,泰兴市济川初级中学 刘华川,一类卷（6055），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅， 有文采，标点正确，600字以上。,二类卷（5448），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。,作文评分标准：,三类卷（4742），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。,四类卷（4136），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构
2、不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。,五类卷（36分以下），不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。,作文评分标准：,材料取舍，明确“写什么”,1.读题 2.取材,优质素材及立意：,1.“给予”比“得到”更快乐。（周朔桉） 2. 穷苦夫妻一家相濡以沫，乐观生活。（汪榆钧） 3. 登山过程中，悟出“向前走”的真谛在于“不忘初心”。（周语涵） 4. 失去伴侣的爷爷将爱全部倾注在我们身上，重新生活。（沈嘉仪） 5. 下雨天，父亲挽起裤腿趟过积水，鼓励我“向前走”。（张愚） 6. 考试失利，老师送我一朵花，我明白“冬天来了，春天还会远吗？”。 （肖菊
3、） 7.我帮老人推车，前进过程中明白这是一种传承。（许一帆） 8.像一只蜗牛一样，不断前进，一定会到达金字塔的顶端。（陈新怡） 9.跌倒时、失意时、成功时，母亲告诉我“向前走”。(王音茜) 10.童年时的歌谣支撑我一路向前。（毛安杰）,记叙文选材的原则及方法：,合题旨；有新意； 小角度；避生就熟。,佳作导航，分析“怎么写”,1.善用描写，写清过程,2.巧用修辞，写活画面,3.精巧构思，写出波澜,为中心服务,传神的描写：,1.父亲的手指有因长期工作磨出的老茧，似温热的沙粒将我稚嫩的小手包裹，我被温暖得出了神，全不知走过的路。（张承） 2.有户人家的屋角栽了几株花，红的一簇，黄的一簇，挤挤挨挨地释
4、放出不输给太阳的热情。路边的豌豆藤上栖满了蝴蝶一般小巧的花，白色花瓣上绽开黑色斑点和紫色花纹。几只粉蝶在花丛中翩翩起舞，满载着夏日的悠然。（陈玥柠）,3.从山腰眺望，漫溢着乳白色雾气下的林海，显得那么神秘而清远；山峰在云雾中若隐若现，在清晨如水的阳光中闪耀出一片片绚丽的橙红。（何志洋） 4.天空中那一枚孤独的落日，如同我落寞而红肿的眼睛。（陈新怡） 5.我知道，只要我一刻不停地向前走，终会抵达那个盛开的玫瑰花 悄悄言语的地方，我必将用我所有的热血，过滤成感动与幸福的热 泪。（崔胡曼） 6.一切都笼罩在无边的夜色里，院落中的树早已落尽了叶子，唯剩光秃秃的树干在寒风中晃动，地上是冻裂的泥土，不曾有
5、一丝生机。低矮的灌木蜷缩着身子，躲在树后的角落里发抖。（李航辰）,传神的描写：,佳作欣赏：,向前走 张思文 “来向前走，对，对向前走。”护士拿着苹果，不停地唤着老人。 她好想回到从前，那时，天还是蓝的，草还是青的，老人和从前一样还是清醒的，那时候老人站在远处唤着她回家，她开心的向前走向老人，一切都还是美好的。 可是，不知何时老人却得了这样的病，她在事业上不如意，现在还有一个出生不久的孩子，实在是顾不上她年老痴呆的母亲，把老人送去养老院，那是最好的选择。 几个月后，她开始教她的儿子走路，她的儿子小小的，稚稚嫩嫩的和幼时的她差不多，她学着老人从前唤她的样子，唤着她的儿子，儿子扶着墙，她蹲在一米处，
6、“来，向前走，对，对，来，慢点，向前走。”有时儿子走得东倒西歪，她总是伸出双手护 着，生怕磕着哪，儿子走的每一步都是她的惊喜。 她又想起了自己的母亲，想着要去看看她。 周末，天气很好，养老院总是安静的，老人以前也最爱安静，却总喜欢自己在身边吵吵。,老人门前走廊边的树上有一株紫藤，那，可是她最喜爱的花，紫色的花上阳光却镶上了一层金色的边，花一个接着一个，密得似透不过风，远远地看，像一团紫色的火，那样子可真是美极了。 “你母亲也喜欢经常像你一样，看着那紫藤。”那中年女人这样说着，推开了那扇隔着她和老人的门。 她有些不敢进去，不知道为什么，终于她鼓起勇气走进去，哪怕老人给她一顿骂，可老人早已不记得她，老人坐在地上，她怎么扶，老人也不起来，就像小时候的她，撒泼，耍赖，不计后果。她开始学着老人以前的样子唤老人，老人也安静了，“来，乖，向前走，对，很好，要到了。”她想自己教儿子走路时的场景，那是一样的。 她明白了，有人说地球是圆的，只要你一直向前走，终会回到起点，她现在知道了，时间也是圆的，你只能向前走，你即使想要后退，也只能向前走，但你最终会回到起点。 她决定带着母亲和儿子一起向前走，他们应该会成为朋友，反正会回到最初，那，勇敢地向前走吧！,回味全文，探究“为何写”,写清过程、写活画面，写出波澜，力争写出点理趣。,作业：,升格自己的作文，力争有所突破。,
