《部编人教版七年级下册伟大 的悲剧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册伟大 的悲剧（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伟大的悲剧教学设计【教学目标】知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。【教学重点】通过品读，体会悲情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【教学过程】一、导入1、多媒体出示一组图片，让学生谈谈自己所了解的南极2、 作者介绍 伟大的悲剧是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。3、教师对同学们的预习情况作个简单的
2、测试 *读准字音*初读抢答1） 文中的故事发生在哪一年？19122） 斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国3 ）这个探险队共有几个人？分别是谁？5个，斯科特（海军上校）、鲍尔斯（身份不明）、威尔逊（科研博士）、埃文斯（英国海军军士）、奥茨（英国皇家禁卫军骑兵上尉）、4）先期到达极点的探险队是哪个国家的？挪威5）斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？一面黑旗在滑雪杆上6）斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？恶劣的风雪天气和资源的短缺。2、 学习课文（一）整体感知：1. 用简洁的语言概括这个故事提示：时间、地点、人物、事件。斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲
3、哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的事件经过。2.抓住典型事件和人物，有感情地复述故事（二）问题探究问题探究一：鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为伟大的悲剧，所谓“悲剧”表现在哪些方面？失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”死亡之悲：1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过
4、自己最后遭遇到的种种苦难。世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。问题探究二：1、课文题为伟大的悲剧，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？ 1)诚信，有令人敬佩的绅士风度：（斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的” 2)坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概：课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 3) 强烈的集体主义精神：探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了； 4) 无私的爱；斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露：信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。三、总结 全体起立，向英雄致敬！2
