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1、九年级年化学实验操作测验题11 / 11 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途2014年九年级化学实验教学计划一、指导思想：化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，以及提高化学教学质量，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在化学教学中的落实和实施，也都离不开化学实验。二、实验目的1倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。3通过化学实验能引导学生的化学教学认识，为学生提供化学事实性知识，也能为学生检验、巩
2、固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。4掌握科学的实验方法，培养学生初步的观察和实验能力，培养学生的创新精神和团结协精神。5培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。二、实验重点：九年级实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。三、实验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。3让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。四、实验措施
3、：1对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2严格要求，按程序进行操作。3认真组织，精心辅导。4开展形式多样的实验竞赛活动。5积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。6以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。五、实验室管理我们的宗旨是培养学生思维品质，提供给学生更广阔的创造空间，使学生能够自主探索，综合地在全方位开放的条件下进行研究性实验，并且学以致用，勇于实践，善于动手，推行全面的教育、能力的教育和未来的教育不可缺少的是学生动手能力的培养，以培养学生的创新精神和创造能力为重要目标。对每一次的实验安排，我们结合具体项目，钻研活动内容的原理，明确实验目的，制定出实
4、施方案，“严、细、实”，有效地指导学生。课前准备齐全必需的仪器、设备，并且预见可能出现的问题，设想和排除方案和做出清晰而合理的解释，确保顺利完成活动计划，达到最佳效果。严格实验室教学常规管理，坚持实验教育科研为先导，积极进行实验教学改革，由应试教育转向素质教育，培养学生实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。我们计划周详，管理严格，严格遵守标准，做到帐册精确齐全，帐物对应，各种台帐记录规范及时完备，仪器设备等物品摆放有序，洁净无尘。努力加强活动中老师的管理和指导地位，鼓励和引导学生主动积极地在活动中全面调动自己的系统知识，培养严谨细致的科学态度和优良出色的操作技能，激励学生的思维，激发学生的好
5、奇心和求知欲，主动探索，主动思考，重视学生分析问题、解决问题的能力提高。学生都具有创造的潜能，而且创造力是可以通过循序渐进的包括实验过程的培养和训练，形成内化的、稳定的素质特点。能够及时和化学老师联系，听取意见，改进工作。卫生保洁工作是一项常规事务，坚持天天打扫和擦拭是日常工作之一。平时做到坚持经常进行业务进修提高，努力实现实验室电脑化管理，提高管理效率和档次水平。安全工作我们高度重视，常抓不懈。水电、门窗注意关闭，做到万无一失。我们能坚持履行岗位职责，遵循学校的规章制度和作息时间。我们一定进一步确立服务意识，我们能和主管部门的同志主动沟通，从专业角度提出各种积极的建议，并且认真听取化学老师的
6、意见，改进和提高我们的服务水平，发扬主动精神，乐于奉献，勤于实干，爱岗敬业，脚踏实地而又敢于创新，使实验室管理和利用都达到更高的标准，追求实验质量的新的突破性提高。2014年化学实验操作考试题试题一：配制50克质量分数为5%的NaCl溶液试题二：量筒量取20ml粗盐水过滤试题三：用试管加热10ml水至沸腾试题四：证明呼出的气体中含有CO2试题五：组装实验室制取氧气的装置试题六：蒸发少量食盐溶液至结晶试题七：鉴别NaOH溶液和石灰水试题八：制取并验证CO2试题九：用H 2O2制取O2试题十：用指示剂鉴别NaOH溶液和稀H 2SO4及NaCl溶液2014年化学实验操作考试题试题一：配制50克质量分
7、数为5%的NaCl溶液测试要求：计算出氯化钠的质量和蒸馏水的体积后进行溶液的配制。材料用具：托盘天平、烧杯、量筒（100ml、50 ml）、胶头滴管、玻璃棒、药匙、白纸2张、氯化钠、蒸馏水（瓶装）实验步骤：1、计算：NaCl 505%2.5（g） 水：50-2.547.5（ml） 2、用托盘天平称2.5gNaCl，并倒入烧杯中将托盘天平调平归零，在左右托盘上各放一张大小相同的白纸。用镊子夹取1只2g的砝码置于右盘，再拨动游码至0.5刻度处。用药匙取NaCl至左盘，逐渐添加至天平平衡。将称取的NaCl缓缓倒入烧杯中。3、用50 ml量筒量取47.5ml蒸馏水，并倒入烧杯中打开蒸馏水瓶盖，将瓶盖倒
8、放于实验桌面；量筒微倾，蒸馏水瓶口紧靠量筒口，用倾倒法将蒸馏水缓缓倒入量筒内。（标签朝手心）蒸馏水接近47.5ml时，用胶头滴管吸取少量蒸馏水，滴加至47.5ml，然后盖上蒸馏水瓶盖。注意：量取蒸馏水时，量筒保持水平，视线与量筒凹液面最低处保持水平。将烧杯微倾，量筒嘴紧靠烧杯口，将量筒内蒸馏水缓缓倒入烧杯中。 4、用玻璃棒将NaCl和蒸馏水充分搅拌均匀，并贴上“5%NaCl溶液”的标签 5、将仪器清洗、归位，整理实验桌面。试题二：量筒量取20ml粗盐水过滤测试要求：剪折滤纸，组装实验装置。材料用具：漏斗、小烧杯2个、量筒（100ml、50 ml）、胶头滴管、铁架台（带铁圈）滤纸、玻璃棒、剪刀、
9、粗盐水（瓶装）实验步骤：1、用剪刀剪折滤纸用剪刀剪取一张半径比漏斗口坡度相当的圆形纸。将圆形纸沿直径线对折两次，先置于一旁备用 2、用50 ml量筒量取20ml粗盐水，并倒入烧杯中打开粗盐水瓶盖，将瓶盖倒放于实验桌面；量筒微倾，粗盐水瓶口紧靠量筒口，用倾倒法将粗盐水缓缓倒入量筒内。（标签朝手心）粗盐水接近20ml时，用胶头滴管吸取少量粗盐水，滴加至20ml，然后盖上粗盐水瓶盖。（量取粗盐水时，量筒保持水平，视线与量筒凹液面最低处保持水平。）将烧杯微倾，量筒嘴紧靠烧杯口，将量筒内粗盐水缓缓倒入烧杯中。 3、组装实验装置将铁架台放置在实验实验桌面上，另1个空的小烧杯放置于铁架台上。将圆形纸从内部打
10、开，放置于漏斗内，使滤纸的一边一层纸，另一边三层纸，且滤纸边缘略低于漏斗口，再用少量水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁间无气泡。将漏斗放置于铁圈内，根据漏斗的高度固定铁圈（漏斗下端管口伸进烧杯口约1/3）；再缓缓移动烧杯，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 4、粗盐水过滤左手拿玻璃棒，使玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸的一边。右手拿盛有粗盐水的烧杯，使烧杯嘴紧靠玻璃棒的中下部，将粗盐水沿玻璃棒缓缓向漏斗中注入（液面要始终纸于滤纸的边缘）。5、 将仪器清洗、归位，整理实验桌面。试题三：用试管加热10ml水至沸腾测验要求：写出两种实验器材的名称，量取10ml水后加几滴有色溶液并加热至沸腾。材料用具：量筒（100m
11、l、50 ml）、酒精灯、火柴、试管、试管夹、试管架、胶头滴管、铁架台（带铁圈）、清水（试剂瓶装）、有色溶液（滴瓶装）实验步骤：1、用50 ml量筒量取10ml水，并倒入试管中，再加入有色溶液打开清水瓶盖，将瓶盖倒放于实验桌面；量筒微倾，清水瓶口紧靠量筒口，用倾倒法将清水缓缓倒入量筒内。（标签朝手心）清水接近10ml时，再用胶头滴管吸取少量清水，滴加至10ml，然后盖上清水瓶盖。（量取清水时，量筒保持水平，视线与量筒凹液面最低处保持水平。）将试管微倾，量筒嘴紧靠试管口，将量筒内清水缓缓倒入试管中。用有色溶液滴瓶上的滴管吸取适量的有色溶液，再将滴管垂直于试管正上方，滴入2滴有色溶液至试管内，将滴
12、管放回滴瓶；再微微振荡试管，将试管放置于试管架上。 2、用酒精灯加热至沸腾取下酒精灯帽，正放于实验桌面，用火柴将酒精灯点燃。用试管夹从试管底部套至距试管口约1/3处。用右手握住试管夹的长柄，使试管与水平面约成45角。先来回移动试管，使试管底部均匀受热，再用酒精灯外焰固定加热至沸腾。3、将仪器清洗、归位，整理实验桌面。试题四：证明呼出的气体中含有CO2测验要求：根据实验桌上的器材，自己设计2个以上实验，检验呼出的气体中含有CO2 。材料用具：澄清石灰水（细口瓶装）、水、木条、火柴、水槽、集气瓶（4个）、玻璃片（6块）饮料管。实验步骤：1、收集气体取2个空集气瓶，正放于实验桌面，再用玻璃片将瓶口盖
13、好。（收集空气）将水槽盛一半容积的水，放置于实验桌面。另取1个空集气瓶，将其盛满水，再用玻璃片将瓶口盖好；再将盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。左手握住集气瓶底，右手用1支饮料管小心插入集气瓶内。用嘴对准饮料管口，向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，正放于实验桌面。（收集CO2）重复第步骤，用同样的方法，再收集1瓶CO2 ；再将上述4瓶气体平均分成相同的两组。 2、检验气体实验设计一 取其中的一组气体打开细口瓶盖，将瓶盖倒放于实验桌面；用胶头滴管从中吸取适量澄清石灰水后，再盖上细口瓶盖。（标签朝手心）稍稍移开1个集气瓶玻璃片，用胶头滴管
14、从其正上方滴入2滴澄清石灰水；用同样的方法，向另1个集气瓶内滴入2滴澄清石灰水。微微振荡2个集气瓶，观察澄清石灰水是否变浑浊。（若澄清石灰水是否变浑浊，则为CO2；反之，则不是CO2）实验设计二 取其中的另一组气体用火柴点燃一根木条，稍稍移开1个集气瓶玻璃片，将燃着的木条放置于集气瓶口，观察木条燃烧情况是否发生变化。用同样的方法实验，观察木条燃烧情况是否发生变化。（若木头熄灭，则为CO2；反之，则不是CO2）3、将仪器清洗、归位，整理实验桌面。试题五：组装实验室制取O2的装置测验要求：组装实验室制取O2并用排水法收集O2的装置，画出装置图。材料用具：铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、试管、试管架、带玻璃导管的单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃直管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、水槽、烧杯、垫木实验步骤：组装顺序：从下至上，从左至右；拆卸顺序反之。1、检查装置气密性用烧杯盛约2/3容积的水，放置于实验桌面备用。将要连接的玻璃管口用水润湿，再稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。左手握住试管口，右手将带玻璃导管的单孔橡胶塞缓缓转动着塞进试管口。用左手紧握试管中部，右手将玻璃导管末端
