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1、1+1=？,1+1=？,1+1=2 退稿 平铺直叙,1+1=3 退稿 胡言乱语,1+1=3-1采用 波澜起伏,道理： 文似看山不喜平,巧设波澜 为作文添色,认识波澜,这个大娘不是人,九天仙女下凡尘,儿孙个个都是贼,偷得蟠桃献至亲,方法一 藏因露果掀波澜,根据表达需要，故意把原因、理由或根据隐藏、遮蔽起来，先直接说出结果或结论，引起接受者疑惑不解，然后才交代出原因、理由或根据，就能收到波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的效果 。,实战演习(一） 用藏因露果法改修改材料（一），使这个故事产生波澜。,诗人听了，拿出笔悄悄地把木牌上的话改了，就匆匆走了。下午，给盲人钱的人多极了。晚上，诗人又经过这里，问盲人
2、收获情况。盲人笑着说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!”原来诗人把木牌上的话改成 “春天到了，可是，我什么也看不见。”,读材料（二），小组讨论：事情的波澜因何而起？那女生为什么会引起“我”的误会？,方法二 营造误会掀波澜,“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜，产生非常好的效果。,实战演习（二） 试用营造误会法，分别填出材料（三）中学生乙、老师、校长的话，使这则幽默故事产生波澜。,地球仪为什么是歪的 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 学生乙双手一摊，说：“ 您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询
3、问老师，老师抱歉地说：“ 不能怪他们，这地球仪买回来就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”,读材料（四），说说人们给王芳让座、让道，为什么也说她丈夫好？ 这两段文字，你喜欢哪一段？为什么？,方法三 设置悬念掀波澜,所谓悬念，就是在情节的关要处突然打住，有意插入其他内容，或把记叙的某一个精彩场面抽出来，先不交代其前因后果故意布下疑团，以兴波助澜，曲曲折折地展开故事。,实战演习（三） 五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？为什么要向爸爸借10美金？他爸爸会给他钱吗？试用设置悬念法续写文章，使故事生波澜，吸引读者。,父亲坐下来还生气。后来，他
4、平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了，或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房：“你睡了吗，孩？”“爸，还没，我还醒着。“小孩回答。 “我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了，这是你要的 10美。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐 。”,我来露一手,参考题目：,1、_初中生活 2、考卷发回来以后,寄语：做人贵直作文贵曲。但得迷雾辟开处，正是曲径通幽时。巧设波澜，使作文摇曳多姿，曲折生动，吸引眼球，中考阅卷老师定会给你赏个高分！,
