《（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再塑生命的人课题再塑生命的人课型新授课主备审核包组领导学习目标1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。2理清文章思路，整体把握全文结构。 3品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。导学过程【自主学习】 一生字、生词1. 给加点字注音。搓捻( ) ( ) 惭愧( ) ( ) 譬如( ) 灵魂( ) 企盼( ) 迁徙( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( ） 繁衍( ) 刹那( ) 穿梭( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 冥思（ ） 遐想( )2解释下列词语。 花团锦簇： 。 美不胜收： 。 不可名状： 。 小心翼翼： 。 不求甚解： 。 恍然大悟： 。 截然不同： 。 企 盼 ： 。 迁
2、 徙 ： 。 繁 衍： 。 二.整体感知：1.划分文章层次，概括层意。 第一部分（ ）： 。 第二部分（ ）： 。2.本文叙述了莎莉文老师教“我”_ _的过程，赞扬了 ，表达了 。3.学生自读课文，复述课文内容。 【课文导读】1.边读课文边思考下面问题：海伦凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？ ， 。 2.仔细阅读1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老师出场前安排了哪些内容，这样写有什么好处。 ， 。 3.莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”学会“水”字的？ ， 。 4.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？ 。5.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？ ， 。 6.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？ 。7.文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含义是什么？ ， 。8.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一位老师？海伦是怎样一个学生？
