《（2016年秋季版）河南省平顶山市七年级语文下册 16 短文两篇学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）河南省平顶山市七年级语文下册 16 短文两篇学案（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、短 文 两 篇 八年级 语文 导学案 审批：主备授课学生班级课 题 短 文 两 篇学习目标：1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。学习重点理解课文内容及作者的思想感情。学习难点学习“托物言志”的写法。导入设计学法指导：小组讨论、合作研讨，掌握本文的通假字、古今异议词，积累文言实词、虚词及句式。预 习 案1、知识回顾：2、教材助读：作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。有刘梦得文集。 刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔
2、写了陋室铭。周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。后造就一篇爱莲说，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。铭，是古代文体名，刻在器物上，用于述功纪行或警戒。本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。 文字精炼，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，
3、与格言颇相似。3、预习训练1）自读课文，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。陋 （） 馨（ ） 儒（ ） 牍（ ） 苔（） 甚fn（ ）y（）泥 zhu（） 清涟（） xi（ ）玩 xin（）有闻2）了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。陋室铭和爱莲说，作者分别是_代著名诗人_和_（朝代）哲学字_体裁分别是铭和_，其中“铭”本指_，后来成为一种文体，这种文体一般都都是_的；两位作者在表述自己的志向和情操时，没有采用直白的方式，而是以物为喻，写得比较含蓄，这种写法叫做_。4、我的疑惑：探 究 案1、演讲安排：2、我的疑惑展示：3、阅读读课文（形式要多样）4、重点问题探究展示：1）、“陋室”的主人是个
4、粗俗低下的人吗？2）、从文中看，刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室，为什么？作者是从哪些方面写的？3）文章开头写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的作用是什么？4）爱莲说中，称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质。5）作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？6）这两篇短文都是托物言志的名文，文字优美，意境深远，体会两文各抒发了作者什么样的感情？3、知识网络（板书设计）训 练 案1、片段训练：以杨树为描写对象写一段话，用上托物言志的写法。2、训练题1）、解释加点的词语。有仙则名 （ ） 往来无白丁（ ）无案牍之劳形（ ） 可爱者甚蕃
5、（ ）不蔓不枝（ ） 花之君子者也（ ）陶后鲜有闻（ ） 宜乎众矣（ ）2）、“之”有时相当于“他 （她 它） ” “这 那”，有时相当于“的” 有时却只有表示语气的作用，没有实际意义这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。指出下面句中“之”字的用法。（1）孔子云：“何陋之有？”（ ）（2）水陆草本之花，可爱者甚蕃 （ ）（3）无案牍之劳形 （ ） （4）予独爱莲之出淤泥而不染 （ ）（5）莲之爱，同予者何人 （ ）3）、翻译下面句子。（1）孔子云：何陋之有？（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）莲之爱，同予者何人？（5）予独爱莲之出淤而不染，濯清涟而不妖。3、堂
6、清反馈：课内语段阅读。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列语句中加点的词。可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 香远益清（ ）2.翻译文言语句。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予人？3.理解填空。第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是，描写莲花正直的语句是： 短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是： 从上下文连贯的角度看，
7、第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是什么？4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨则黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”6. 下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（ ）A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸
8、葛庐，西蜀子云亭7.找出表明中心的句子是：8作者通过描写自己的“陋室”表明了自己_的愿望和_的生活情趣。这两篇短文采用了_的写法。9选出理解不正确的一项 （ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。10文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？反思建议（我的收获）：任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
