《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长导学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长导学案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.5.2 在体味情感中成长预习案目标导航情感态度与价值观目标：培养高尚的、积极的、健康的情感，自觉做自己情感的主人，在传递情感的过程中不断获得新的感受。过程与方法目标：体味美好情感对我们的精神发展，了解负面情感的作用。知识与技能目标：理解人生的美好情感，知道情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。新课导入通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢？预习提示1、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的_等方式获得美好的情感。2、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的_，也可以让我们从中获得美好的_，
2、不断成长。3、在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的_来影响环境。4、我们的情感需要_，需要_。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的_。要点归纳在品味情感中成长一、体味美好情感1、美好情带来的感受2、情感的产生及获得美好的情感3、 体验负面情感对我们有什么作用？二、传递情感正能量1、意义2、做法探究案探索思考美好的情感给你带来怎样的感受？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们的情感。美好的情感表达我们对生活的愿望，促进我们的精神发展。合作探究探究一：阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，故事给我们什么启示？阅读分享教材P47下面探究
3、与分享“东东和亮亮的情感体验”，探讨：(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。探究二：阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验，探讨：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？(2)浩浩这样的感受有什么意义？探究三：阅读分享教材P49探究与分享(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？探究四：教材P50探究与分享大军的日记，探讨：1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。参考答案预习案预习提示：1、 社会活动 2、助力，情感体验 3、热情和行动 4、表达、回应，共鸣，正能量探究案探
4、究一：“退休教师欢送会”的故事给我们的启示是师生之间美好的情感历久弥新，我们要学会珍惜。(1)东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。(2)结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。(1)因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。(2)挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(1
5、)我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。(2)我会用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。探究四：1不仅仅是一本小人书，更是两位同学之间友谊的见证。2因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
