《人教版九年级上册化学 .实验活动 燃烧的条件 练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册化学 .实验活动 燃烧的条件 练习题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级上册化学 7.3实验活动3 燃烧的条件 练习题一、单选题（共9题；共18分）1.化学实验的正确操作对实验结果、人身安全都非常重要。下图所示实验操作正确的是（） A.闻气体气味B.移走蒸发皿C.倾倒液体D.稀释浓硫酸2.下列实验设计不能达到实验目的是（ ） A.用燃着的木条区分氧气和二氧化碳B.用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质C.用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3D.用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈3.下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的是（ ） A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B.将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白
2、烟能否燃烧D.将火柴梗迅速平放入火焰中（如下图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧4.从反应原理和产物纯度两个角度考虑，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中最佳的是（ ） A.过量的Fe粉与稀硫酸反应，过滤B.过量的Fe2O3与稀硫酸反应，过滤C.过量的稀硫酸与Fe2O3反应D.过量的Fe粉与CuSO4溶液反应，过滤5.古语道：“人要实，火要虚”。意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（） A.增大可燃物的热值B.增大可燃物与空气的接触面积C.提高可燃物的着火点D.提高空气中氧气的含量6.如下图所示的4个实验，不能
3、达到实验目的的是（ ） A.验证质量守恒定律B.验证二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大C.比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量D.比较MnO2和Fe2O3的催化效果7.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是 ( )A.现象说明物质燃烧需要氧气B.现象说明两种可燃物的着火点均高于80C.现象说明白磷的着火点低于80D.现象说明两种可燃物的着火点不同8.下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法正确的是（）A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不会造成空气污染D.若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象9.为探究物质燃烧条件，某同学
4、做了如下图所示实验：已知白磷着火点40，红磷着火点240；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是 A.物质燃烧必须要与氧气接触B.物质燃烧温度必须要达到着火点C.烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝D.铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物二、填空题（共4题；共26分）10.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_ ， 该实验主要存在的问题是_（2）小强用图乙所示装置进行实验，得
5、到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_（填序号）（3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到的现象是_先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是_（4）面粉不仅可以燃烧一定条件下还会发生爆炸我市某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡为避免类似事件，生产过程可采取的措施有_A密封门窗，隔绝氧气 B严禁吸烟，杜绝货源C轻拿轻放，减少粉尘扬起 D提高淀粉的着火点 11.
6、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_，写出白磷燃烧时的化学方程式_；（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）_；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是_（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三
7、废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理图甲与图乙所示实验相比，_（填甲或乙）更体现了化学实验的绿色化追求 12.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_；【趣味实验】同学们找来了两个相同的纸杯：向其中一个纸杯中加入少量水，然后分别将两个纸杯放在酒精灯火焰上灼烧，很快空纸杯就着火燃烧了
8、而装水的纸杯则没有被点着。请你分析装水的纸杯没有被点着的原因_。【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和KOH，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应。 13.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，在实验过程中，同学们观察到只有铜片上的白磷燃烧，并产生大量白烟；而铜片上的红磷和水中的白磷都没有燃烧据此，你能总结出可燃物燃烧的条件是：_，_ 大家还对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问，继续进行了如下探究：【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺
9、激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）请写出五氧化二磷与水反应的化学方程式：_【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整实验现象对实验现象的解释（1）a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧（2）b试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是_（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是_【反思与评价】（1）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是_；（2）小岑同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置你认为图3装置与图2装置对比，其优点是_【拓展与迁移】实验结束时，小茜同学说：“待a试管冷
10、却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下（室温），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管“这一说法得到大家的一致认同你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入a试管内液体的体积约占试管容积的_，理由是_ 三、综合题（共1题；共7分）14.某同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你把他的探究情况完成。 （1）通过观察酒精灯内的酒精，酒精的颜色是_，状态_； （2）闻闻它的气味，酒精_气味； （3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可见酒精_（“溶”或“不溶”）于水； （4）用火柴点燃酒精灯，然后把干燥的冷烧杯罩在酒精灯的火焰上方，发现烧杯内壁_，把烧杯倒立过来立
11、即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水_，通过这两个现象说明酒精燃烧时生成水和二氧化碳，该反应的文字表达式为 _。 四、实验探究题（共2题；共20分）15.老师用如图所示装置为同学们做演示实验已知该装置气密性良好 （1）打开A中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭A中的活塞小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸你认为他的看法_（选填“合理”或“不合理”），说明原因_ （2）一段时间后，打开弹簧夹K2及E中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭E中的活塞、弹簧夹K2 C中可能出现的现象是_E中反应的化学方程式为_ （3）上述实验过程中，C中玻璃管K，的作用是_ 16.小刚和小强用
12、图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计如下图：（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 （2）小强用图乙所示装置进行实验，发生反应的方程式是 （3）小刚认为可燃物只要与空气接触就能燃烧，小刚认为可燃物的温度达到着火点就能燃烧，请从实验设计的严密性上评价小刚和小强的观点，并谈谈你的理由 五、解答题（共1题；共5分）17.给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作错误，故A错误；B、不能用手移走灼热的蒸发皿，因为会烫伤手，应用坩埚钳移走蒸发皿，故B错误；C、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故C正确；D、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人图中操作错误，故D错误故选：C【分析】A、闻气体的气味时，不能直
