《（2016年秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第3单元 第11课 巍巍中山陵（第1课时）教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第3单元 第11课 巍巍中山陵（第1课时）教案 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巍巍中山陵苏教版七年级语文 下 册 第 1 课时主备教师11课 巍巍中山陵授课教师教学目标： 1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。2、学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法，能根据课文内容理清中山陵的大体布局。 3、了解孙中山先生的革命历程。教学重难点：1、 根据课文内容理清中山陵的大体布局。2、 说明顺序的理解。教学方法：探究式教学法、讨论法、多媒体辅助教学法教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 ， 明确目标（一）情景导入：认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。出示孙中山的图片，问：认识这个人吗？（学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。）孙中山(1866-
2、1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想：民主博爱、天下为公孙中山的贡献：领导中国革命 教师教师总结提问：对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方、建造怎样的陵墓比较合适？（学生讨论、发言、交流）出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵
3、谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰巍巍中山陵。（二）明确目标：齐读目标。认真听讲尽快进入角色。了解背景齐读目标二、设疑探究 精讲点拨（一）检测预习： 1、给下列字注音： 山麓 莽原 嵯峨 汲取 参错 灵柩 坡陀 深邃 牌坊 琉璃 门楣 趺 嵌 2、自学指导：巍巍中山陵是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法。明确：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言3、学生自学：自由朗读文本，采取圈点勾画的的方法，为这十五字找到相应的答案。4、检查自学情况 明确：明对象中山陵；（表明是近代伟大的民主革命家孙中山的陵
4、墓）抓特征巍巍（高大）；（表明中山陵的主要特征，既是指陵园的建筑的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。理顺序空间顺序；（由外到内，由总体到局部展开说明。全文：先说陵园的地理环境，再说陵园的总体设计，最后到陵园；说明陵墓：入口石阶碑亭祭堂墓室）三、难点探讨： 文章711段分写了陵园的主要建筑，为什么第六段还要总写陵园的平面布局？ 教师明确：本段关于陵园的平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。学生展示课前自主学习的成果补充笔记专心听讲认真笔记熟读记忆三、达标训练 当堂反馈优佳学案 “综合实践与运用”“课内阅读鉴赏”独立完成四、小结提升、拓展延伸通过这
5、一堂课的学习，你最大的收获是什么？把自己仍然存在的主要问题用简练的语言概括出来，以便于课后继续学习和与同学们讨论。听、思板书设计 明对象中山陵抓特征巍巍（高大）巍巍中山陵 理顺序空间顺序找方法列数字等品语言准确、生动教学反思 本课教学是在人民英雄永垂不朽一课学习基础上再次学习说明文的知识，因此，要把方法教给学生，即：1、明对象；2、抓特征；3、理顺序；4、找方法；5、品语言。放手让学生进行自主学习的实践，培养、提高学生阅读说明文的能力。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低
