《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第1框 认识人生意义教学设计 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第1框 认识人生意义教学设计 苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识人生意义课 题第12课 感悟人生（1）认识人生意义课 型新授教学目标知识：1、知道生命的价值、人生价值的含义2、了解生命价值的表现，理解人生价值的标准3、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。能力：1、能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。2、立足学习生活，培养自己的创造精神，提高自己的创造能力。3、面对人生中的多样性选择，能做出正确的判断。情感、态度、价值观：1、确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值。2、努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。3、树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。 教学重难点重点：1、
2、知道生命的价值、人生价值的含义2、努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。难点：面对人生中的多样性选择，能做出正确的判断。教学准备1、教师准备好多媒体课件及相关资料2、学生课前搜集相关的名言警句。教学课时1课时教学过程二次备课一、【导入新课】情境创设：播放电影钢铁是怎样炼成的片段学生结合电影片段谈谈对自己的触动和人生感悟。点拨导入：我们为什么活着？怎样活着才有意义？怎样才能实现人生的价值？人们常常思考这样的问题。钢铁是怎样炼成的之所以能够拨动亿万青年的心弦，就在于它唤醒了人们沉睡的心灵。二、【自主学习】1、用幻灯片出示学习目标，学生根据问题迅速完成自学。阅读P2
3、3-26教材内容，把握教材主干知识。【方式：自己阅读标注， 组长带领组内交流，做到组内一致，组员皆知】自主学习问题：（1）人的生命的价值表现在哪些方面？（2）人生的真谛是什么？三、课堂探讨交流（一）拓展生命价值活动一：寓言的启示1、讨论问题：（1）彩虹与石桥的“生命”哪个更有价值？（2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？点拨：人的生命的价值则表现在人的存在和活动对自己、他人和社会的意义。活动二：图片欣赏“快速阅读p24内容及图片”深入思考：（1）千百年后，人们为什么还是怀念和敬仰他们？（2）人的价值应如何来衡量？点拨：人生的价值在于奉献。有的人虽然已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进。活动三
4、：名人、名言、视频欣赏“从一无所有到一无所缺”1、关于人生价值的名言【展示课前学生搜集的名人名言】2、视频欣赏“从一无所有到一无所缺”思考：看了这段视频，你有什么感受？【学生畅所欲言，老师适当点拨】（二）探索人生真谛活动四：图片欣赏本能与创造1、思考：比较动物与人的“创造”，有什么不同？【点拨：人类的历史就是创造的历史，人生的真谛在于创造，创造使生命更加富有魅力。】2、在生活学习中，你有哪些小创意、小发明？与大家交流分享我能我也能我还能活动五：选择与放弃【视频“感动中国”】（1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？（2）是什么样的信念支撑着龚全珍老人艰苦奋斗了
5、几十年？【点拨：生活在这个世界上，每天都会面对各种选择，你要有所舍，才会有所得。探索人生真谛需要我们坚守信念，正确地作出取舍，在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。】活动六：歌曲欣赏：怒放的生命 结束新课【本课总结】1、请同学们谈谈本节课的收获2、多媒体展示本节课的知识体系。【作业布置】板书设计：第12课 感悟人生1、拓展生命价值（1）生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他人、社会的意义（2）生命的价值常常在他所达到的高度是展现出来（3）人生的价值在于奉献认识人生意义2、探索人生真谛（1）人生的真谛在于创造（2）探索人生的真谛需要我们坚守信念，做出自己最大的贡献。 教学反思：任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
