《黑龙江省齐齐哈尔市高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.2 人地关系思想的演变学案 湘教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省齐齐哈尔市高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.2 人地关系思想的演变学案 湘教版必修2（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.2 人地关系思想的演变题目 4.2 人地关系思想的演变第 1 课时学习目标了解不同历史时期人地关系的状况。掌握我国古代人地关系思想的发展。 能够分析不同人地关系思想指导下的人类活动产生的后果。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】人类面临的环境问题有哪些【知识转接】【预学能掌握的内容】一、古代人地关系思想的产生人类社会早期农业革命以后生产力极为_，人们靠_和_为生以畜力和_为代表的生产力有了较大发展，对_和环境开发利用的强度和广度增大对环境的影响有限，处于_的境地对环境影响增大，出现了各种各样的环境问题人地关系思想对人地关系认识_改造自然；“_”“人定胜天”“天人相关”和“因地
2、制宜”二、现代人地关系思想的发展时间思想论主张19世纪_决定论各地区人类活动的特征取决于所在的_20世纪初可能论该理论注重人对环境具有_能力二战以后_人类应_谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到_20世纪80年代可持续发展论强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素_【探究点一】合作探究材料一：人地关系思想的演变经历了从人类社会早期、农业革命时期、工业文明时期、二战以后四个发展时期，各时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同。人类社会早期，生产力水平低下且发展缓慢，全世界仅0.1亿人，环境对人类的制约作用强，人类对自然环境的依赖性很大，人类改造环境的作用
3、微弱。（1）结合材料探究：人类社会早期人地关系思想有何特点？材料二：农业文明时期，全世界约6亿人。农业文明时期，生产力有了较大发展，人类对资源和环境开发利用的强度和广度都增大了。出现了各种各样的环境问题。（2）结合材料探究：列举农业文明时期的环境问题。农业文明时期的人地关系思想有何特点？材料三：工业文明时期，全世界约30亿人，生产力极大发展，人类对资源的开发利用达到了空前的规模。（3）结合材料探究：产业革命后，人地关系紧张的原因是什么？材料四：二战以后，生产力空间发展，人口、资源、环境问题日益严重，许多地方人地矛盾尖锐，改变传统的发展模式，走可持续发展道路成为人类共识。（4）结合材料探究：新技
4、术革命时期（二战以后）人地关系思想的特点是什么？【探究点二】合作探究材料一：由于人类社会早期生产力水平低下且发展缓慢，环境对人类的制约作用强，人类改造环境的作用微弱，人类对地理环境的依赖性很大。在古希腊时代，人类逐渐萌生了地理环境决定论的思想，这是人地关系理论中最早形成的一种观点。地理环境决定论的核心思想是地理环境决定人类的心理和生理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等并由此决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境。（1）结合材料探究：地理环境决定论的历史局限是什么？材料二：不同时期的人地关系理论不同，主要有地理环境决定论、可能论、适应论和生态论、人地协调论。可能论是
5、环境可能论的简称。可能论用逻辑推理的方法来讨论人与环境之间的关系。即将人视为一方，环境则是另一方，两者永远不能会和。目的是确定一方对另一方的影响。适应论是受到法国地理学派的可能论的影响而产生的。认为自然环境与人类活动之间存在互相作用的关系，以及地理学应当研究人类对自然环境的适应的观点，是人地关系论的一种学说。生态论是美国地理学家巴罗斯在其人类生态学一文中首先提出来的，他把地理学称为“人类生态学”，强调了人地关系中人对环境的认识和适应。经过发展逐步形成以现代生态学理论为基础，以人类经济活动为中心，以协调人口、资源、环境和社会发展为目标的现代理念。人地关系协调论指一定生产方式下从事各种生产活动和社
6、会活动的人，有意识地同自然进行物质交换，与自然界诸要素有规律结合，从而达到人与自然和谐相处。（2）结合材料探究：现代人地关系思想类型依时间顺序主要有哪些？评价适应论和生态论。概括小结1人地关系思想演变的过程表格归纳时期生产力水平人类活动环境问题人地关系思想人类社会早期极为低下以采集和狩猎为主，对环境的影响极为有限生物资源遭到一定的破坏，但环境问题对人类的威胁并不严重被动适应环境，对人地关系认识肤浅，崇拜、依赖自然农业革命时期生产力有了较大的发展人类对资源和环境开发利用的强度和广度都增大了出现了各种各样的环境问题人们认识到人类与地理环境的关系非常密切，形成了地理环境决定论工业文明时期极大地发展人
7、类对资源的开发利用达到了空前的规模和高度人地矛盾迅速激化，环境问题日趋尖锐先后出现了地理环境决定论、可能论、适应论、生态论等观点二战以后空前发展改变传统的发展模式，走可持续发展的道路人口、资源、环境等问题日益严重，许多地方人地矛盾尖锐主动谋求与自然地理环境的和谐，走可持续发展之路，出现了人地协调论、可持续发展论2人地关系思想演变主线图示崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调。3人地关系思想演变本质原因剖析在认识人地关系思想的演变这一知识点时，一定要牢牢把握住生产力这一要素的发展变化，没有生产力水平的提高，就没有人地关系的演变。4.方法技巧 【层次一】“广谷大川异制，民生其间者异俗”(礼记王制)，
8、“沃土之民不材，瘠土之民向义”(国语)，以上都是我国古代有关人地关系的思想，据此回答12题。1材料中两句话反映的人地关系思想是()A地理环境决定论B可能论C和谐论D可持续发展论2该思想形成于()A农业社会时期B工业社会时期C人类社会早期D后工业化时期考查点2现代人地关系思想的发展3下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是()A采猎文明时期，人受地的制约比较小B农业文明时期，人地关系得到和谐发展C产业革命之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题D到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化4下列叙述的排序，同人地关系思想的演变顺序相一致的是()休养生息，永续利用人定胜天，世界
9、主宰观风雨雷电而知天地之恩威A BC D5. “人定胜天”的思想，体现了下列哪种人地关系思想()A地理环境决定论B人类中心论C人地伙伴论D可持续发展思想【层次二】1如果你能沿着时空隧道回到人类社会早期，你会发现在原始社会，生产力水平极为低下，人们主要依靠采集与狩猎为生。天空中闪电掠过，他们会吓得跑很远关于人类社会早期人地关系的叙述，正确的是（）。A被动地适应环境B对资源和环境开发利用的强度和广度增强C出现较为严重的环境问题D人类通过使用机械加深对环境的影响216世纪的法国思想家J博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。J博丹的主张体现出哪一种人地关系思想
10、？（）A人定胜天论 B地理环境决定论C可持续发展论 D人地协调论3我国古代道教就有“人法地、地法天，天法道、道法自然”的思想。该思想体现了（）。A地理环境决定论思想B人定胜天的思想C因地制宜的思想D天人合一的思想4下列有关人地关系思想的叙述，正确的是（）。A“地理环境决定论”“可能论”“适应论”和“生态论”以及“和谐论”在诞生时间上呈现逐次递进的关系B“地理环境决定论”的广泛流行，导致了对地理环境的大肆破坏C“可能论”主要应用于农业生产，对工业影响较小D“人地协调论”诞生后，地理环境不断向良好的方向发展5以下表示的人地关系思想演变历程，正确的是（）。A古代地理环境决定论人定胜天论近代地理环境决
11、定论可持续发展论和谐论B古代地理环境决定论近代地理环境决定论人定胜天论可持续发展论和谐论C古代地理环境决定论近代地理环境决定论和谐论可持续发展论人定胜天论D古代地理环境决定论人定胜天论近代地理环境决定论和谐论可持续发展论6分析下图所示人地关系的三种不同观点，完成下列问题。（1）观点一与哪种人地关系思想有相似之处？（2）观点二所示的人类发展模式有何特点？其后果是什么？（3）下列做法或说法不符合观点三思想的是（）。A斩伐养长，不失其时B退耕还林，退耕还牧C竭泽而渔，焚薮而田D植树造林，修建水库【思维导图】（学生自我绘制） 【预学能掌握的内容】低下采集狩猎金属工具资源被动地适应环境肤浅地理环境决定论
12、地理环境地理环境的性质适应与利用方面的选择和谐论主动协调发展相协调【探究点一】合作探究材料一提示：人类被动适应环境，对人地关系认识肤浅。材料二提示：为扩张耕地滥伐森林，导致部分地区出现了水土流失和土地沙化等环境问题。人们认识到人类与地理环境的关系非常密切，形成了地理环境决定论。材料三： 提示：产业革命极大地提高了人类的生产能力，机器和矿物燃料的大规模使用，使自然资源的开发利用达到了空前的规模和程度。工业社会在给人类带来巨大福利的同时，也使环境问题日趋尖锐，大自然对人类的报复愈演愈烈。材料四： 提示：主动谋求与自然地理环境的和谐，走可持续发展之路，出现了人地协调论、可持续发展论。【探究点二】合作
13、探究材料一 提示：夸大了地理环境对人类的影响。材料二：提示：地理环境决定论可能论适应论生态论人地协调论可持续发展论。适应论和生态论强化人的主动性，用文化和生态观点认识人地关系是积极的，但对人地关系的认识还是片面的。【层次一】1A2C3D4C5 B【层次二】1答案：A2答案：B3答案：D4答案：A5 答案：D6 答案：（1）地理环境决定论。（2）片面追求经济增长，只强调人类对环境的开发，后果是造成人地关系全面不协调。（3）C任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低11
